“雙減”紅利惠及每個(gè)家庭 “減”出時(shí)間充實(shí)了成長

　　“減”出了時(shí)間 充實(shí)了成長

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　　作為貫徹落實(shí)“雙減”政策試點(diǎn)地區(qū)之一，上海打出“組合拳”，探索學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、課后服務(wù)等創(chuàng)新舉措，讓“雙減”政策紅利惠及每個(gè)家庭和孩子?！皽p”出來的時(shí)間，由多樣化、個(gè)性化的課后服務(wù)和豐富的親子活動充實(shí)，深化全面育人，助力健康成長。

　　12月7日，周二下午，上海戲劇學(xué)院附屬新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)“夢幻冰雪”社團(tuán)花滑隊(duì)的孩子們在一家冰上運(yùn)動中心的冰場上飛馳。學(xué)生們能在課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)接受國家級專業(yè)教練指導(dǎo)，進(jìn)行冰上運(yùn)動，這是上海進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)后，出現(xiàn)的新氣象。

　　作為貫徹落實(shí)“雙減”政策試點(diǎn)地區(qū)之一，上海打出“組合拳”，讓“雙減”政策紅利惠及每個(gè)家庭和孩子，更和諧、更溫暖、更健康的教育“新生態(tài)圈”正在形成。

　　線上名師線下導(dǎo)師，全方位育人

　　停了學(xué)科類校外培訓(xùn)，孩子學(xué)習(xí)跟得上嗎?上海動足腦筋，用創(chuàng)新舉措化解家長焦慮：加強(qiáng)學(xué)校主陣地建設(shè)，做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)學(xué)習(xí)服務(wù)，推出“空中課堂”升級版“名師面對面”。

　　9月13日起，每周一至周五晚，上海的初二、初三學(xué)生可以通過“上海空中課堂”網(wǎng)絡(luò)平臺、上海教育電視臺和有線電視、交互式網(wǎng)絡(luò)電視等多種途徑，與各學(xué)科的名師“面對面”，聽特級教師和正高級教師們講述課程難點(diǎn)解析，如有疑問可以在線提問。針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的高頻問題，老師們還將集中解答。為保障學(xué)生睡眠，“空中課堂”晚上9點(diǎn)前結(jié)束，周末可以回看。

　　上海市教委教研室主任王洋表示，“名師面對面”的推出，是上海發(fā)揮全市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用，促進(jìn)全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，“不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生能力，也能通過這些優(yōu)秀教師的課程，對其他教師起到示范引領(lǐng)作用。”截至12月1日，“名師面對面”欄目累計(jì)收視觀眾已達(dá)354.3萬人次。

　　線上有名師，線下有導(dǎo)師。今年9月，上海中小學(xué)全面推行“全員導(dǎo)師制”——中小學(xué)校全體教師分別與每位學(xué)生匹配，成為學(xué)生的“知心人”，并開展有效家校溝通。導(dǎo)師與學(xué)生配置比例原則上不超過1∶15，他們關(guān)注的不只是學(xué)業(yè)，更是學(xué)生的身心健康。

　　不少學(xué)校結(jié)合“雙減”實(shí)施，根據(jù)學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)項(xiàng)目選擇、拓展課程選修、社團(tuán)或興趣小組活動等情況，為學(xué)生精準(zhǔn)匹配導(dǎo)師，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。在寶山區(qū)鹿鳴學(xué)校，作為導(dǎo)師的蔡亦冰老師用孩子們喜歡的“涂鴉”方式，架起與青春期學(xué)生溝通的橋梁?！耙恢芮榫w卡”讓孩子們畫一周的心情?！昂⒆佑辛俗约旱膶賹?dǎo)師，感覺學(xué)校生活更溫暖了?！焙芏嗉议L欣喜地說。

　　上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、上海市教委副主任閔輝表示，全面推行“全員導(dǎo)師制”，就是為了進(jìn)一步深化全員、全程、全方位“三全育人”。

　　探索數(shù)字應(yīng)用場景，個(gè)性化教學(xué)

　　“小明過生日，要將一塊圓形大蛋糕分給全班29名同學(xué)，最少需要切幾刀?”上海市寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級的數(shù)學(xué)課上，陳純老師的問題讓課堂熱鬧起來——這是一堂“智慧同儕數(shù)學(xué)探究課程”，借助信息化手段，上海市求真中學(xué)、虎林中學(xué)和泗塘中學(xué)3所學(xué)校的學(xué)生同時(shí)聽課。

　　“備課助手”“教學(xué)助手”“作業(yè)助手”……在率先探索數(shù)字化應(yīng)用場景實(shí)踐的楊浦區(qū)平?jīng)雎返谌W(xué)，老師們可對學(xué)生答題出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行歸因，答疑指導(dǎo)更有針對性，作業(yè)布置有了分層、彈性和個(gè)性化的新變化。學(xué)生完成作業(yè)有困難，可以進(jìn)“作業(yè)答疑站”解惑，在“音樂聊聊吧”減壓放松。四(5)班數(shù)學(xué)老師張智瑋說：“作業(yè)質(zhì)量高了，整體學(xué)習(xí)效率提高了。”

　　浦東新區(qū)張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)同樣建立了作業(yè)分層輔導(dǎo)管理機(jī)制。9月開學(xué)以來，該校三至五年級98%以上的學(xué)生都能在校完成作業(yè)。

　　作業(yè)減量不減質(zhì)，以減量倒逼質(zhì)量，以作業(yè)撬動課堂，上海為此先后出臺加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的相關(guān)措施，100%的義務(wù)教育階段學(xué)校，建立了作業(yè)管理辦法和作業(yè)公示制度，并通過專項(xiàng)培訓(xùn)著力提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。

　　共享課后服務(wù)資源，家校社聯(lián)動

　　下午3點(diǎn)半后，上海市奉賢區(qū)教育學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級的孩子在語文老師張玲帶領(lǐng)下，踏進(jìn)學(xué)校農(nóng)莊試驗(yàn)田，研究水稻的種植環(huán)境和種植技術(shù)。這是張玲團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)校“追尋最閃亮的星”特色課程，在課后服務(wù)時(shí)間開展的項(xiàng)目化活動。

　　今年，小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)被列入上海市為民辦實(shí)事項(xiàng)目和民心工程，實(shí)現(xiàn)100%的義務(wù)教育學(xué)校提供課后服務(wù)，每周5天、每天不低于2小時(shí)的托管服務(wù)。這也為全面育人拓出了新空間。上海在制定標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，鼓勵一區(qū)一策、一校一方案，多種活動排列組合。

　　上海外國語大學(xué)尚陽外國語學(xué)校結(jié)合校內(nèi)社會實(shí)踐、多彩活動課程、課后校外社會考察等資源，設(shè)計(jì)了八大類近40個(gè)活動科目，建設(shè)了30多個(gè)“一室多用”的活動課場館。梅園中學(xué)開設(shè)無人機(jī)、鼓樂、健美操、籃球、繪畫等12門體驗(yàn)課程，學(xué)生“走班”輪換參加。虹口區(qū)第六中心小學(xué)開發(fā)“校園微信課后服務(wù)智能平臺”，學(xué)生每月自主選課，平臺生成一生一表，學(xué)生活動情況、哪門課程更受歡迎一目了然，方便動態(tài)調(diào)整。

　　打破圍墻，資源共享，家校社共育，讓校內(nèi)課后服務(wù)有了豐富優(yōu)質(zhì)的“助力源”。黃浦區(qū)青少年藝術(shù)活動中心每周一至周五有近百名教師對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)“送教上門”，提供100余門公益性課后服務(wù)課程。徐匯區(qū)長橋街道學(xué)生社區(qū)實(shí)踐指導(dǎo)站請來專業(yè)花樣跳繩機(jī)構(gòu)授課，周邊15所中小學(xué)的孩子和家長每周都可以報(bào)名免費(fèi)參加公益運(yùn)動課程。他們推出58個(gè)項(xiàng)目的共享清單，與轄區(qū)中小學(xué)合作，開設(shè)武術(shù)、越劇、剪紙、繩編等優(yōu)質(zhì)課程。

　　11月15日，“上海市素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)課程項(xiàng)目資源”上線試運(yùn)行，首批課程包含科技教育、藝術(shù)教育、體育健康、綜合類四大類，所有義務(wù)教育階段中小學(xué)校均可免費(fèi)使用。此前，上海市校外教育質(zhì)量評測中心首次公開征集素質(zhì)教育類課后服務(wù)項(xiàng)目，社會各界積極響應(yīng)，很快就收到了702個(gè)機(jī)構(gòu)(單位)申報(bào)的4821門課程與活動。

　　“雙減”之下，家長有了更多與孩子共處的時(shí)間和空間。前不久，上海舉辦首屆“家長學(xué)校家庭教育活動周”，108項(xiàng)活動聚焦“成才觀”“生命教育”“親子溝通”三大主題，線上線下互動，引導(dǎo)家長“行為示范”，幫助孩子健康成長。

　　“雙減”加課后服務(wù)，讓家長和孩子們開始習(xí)慣沒有書面作業(yè)，“減”出來的時(shí)間，由多樣化、個(gè)性化的課后服務(wù)和豐富的親子活動充實(shí)?！耙辉鲆粶p，操場上運(yùn)動助威聲多了，教室里研討聲多了，校園里歌聲多了，親子間歡笑聲多了，這才是教育應(yīng)有的模樣。”上海市教委副主任楊振峰說。