“我和樂讀的故事”丨3萬個家長與學生的真實反饋溫暖老師心

近來，3萬多個“我和樂讀的故事”溫暖人心，這些“幕后故事”中傳達的“專業(yè)”“有趣”和“熱愛”，是樂讀老師們得到孩子們的喜愛的根本所在，而“全景式”“親歷式”的中國新一代家長的教育觀念和孩子學習效果真實反饋，也為當下家庭教育及在線課程選擇提供了參考與借鑒。

“線上教學生動有趣，老師通過不同方式，吸引孩子注意力”

在線教育，是更多中國家庭教育的新選擇。家長們在選擇課程時，往往會認真研究教學模式與教師水平。對于一堂優(yōu)質(zhì)的在線課程來說，老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學經(jīng)驗是非常重要的。經(jīng)驗豐富的老師能夠更好地應(yīng)對學生的學習需求，具備有效的教學策略和技巧，他們了解孩子的興趣所在，也懂得如何調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)造愉快的學習氛圍。

“我和樂讀的故事”中，有家長與學生反饋：“從一年級開始與樂讀結(jié)緣，特別喜歡樂讀的老師們”“線上課堂氛圍生動有趣，老師通過不同方式吸引著孩子注意力，激發(fā)孩子學習興趣，讓孩子快樂讀書”“在老師引導下，孩子開始積極發(fā)言，勇于探索”“現(xiàn)在新增的樂讀一年級20人在線小班，每節(jié)課學生更少，老師可以更充分的關(guān)注到每個孩子，互動性也更強，能更好地提高孩子的參與度和興趣”……

“課程體系更為科學、合理，可以和校內(nèi)教學很好銜接”

在線教育提供了教育的新方式和新形態(tài)，在課程挑選時，除了教育機構(gòu)、老師素養(yǎng)等，在線課程體系是否科學、完善也是家長們關(guān)注的因素之一。在線課程體系不完善，孩子在網(wǎng)上學習時，接觸到的知識內(nèi)容也會比較零散。樂讀制定了更為科學、合理的結(jié)構(gòu)化課程體系，為孩子打造更適用的本地化在線課堂，幫助孩子提高學習效果。

樂讀在線課堂究竟表現(xiàn)如何？家長與學生的真實評價反饋來了：“學習平臺很多，在樂讀上課主要是看中了樂讀的課程體系，據(jù)我了解樂讀由原學而思團隊打造、延續(xù)學而思培優(yōu)課程體系”“課程以學科學習為載體，通過階梯式教學，幫助孩子們更高效地學習”“課堂講義和練習冊內(nèi)容都很豐富，可以幫助孩子夯實基礎(chǔ)”“樂讀課程可以和校內(nèi)的知識體系很好銜接，我十分愿意把樂讀課程推薦給身邊的親朋好友”……

“高質(zhì)量的教學和課后跟進服務(wù)，幫助孩子預習鞏固”

在線教育正走進萬千中國家庭。對于在線課程，樂讀始終精益求精，秉持著“激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣”的教學理念，樂讀持續(xù)提供高品質(zhì)的教學產(chǎn)品和服務(wù)，多方面滿足孩子與家長的在線學習需求，讓孩子更快樂地讀書、更有效地學習。

許多家長與學生的評價道：“從樂讀創(chuàng)辦開始就一直跟著上課，老師們講課特別專業(yè)細致，在孩子不懂的時候也總能耐心細致講解”“課上內(nèi)容孩子能夠理解，課后能夠自己完成練習，有問題老師也能夠及時解決，孩子說在樂讀學習讓他感覺很快樂”“課堂內(nèi)容豐富多樣，老師專業(yè)熱情，經(jīng)常給家長反饋孩子學習情況，家長特別省心”……

一封封“我和樂讀的故事”，見證著中國家庭教育與親子成長的縮影，一句句樸實的話語凝聚著對樂讀以及老師們滿滿的情誼……相信這些來自家長與學生的真實反饋也將助力樂讀今后的在線教育之路，激勵樂讀老師們把更多的愛帶給孩子，用專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)孩子，讓孩子快樂讀書，自信成長，不辜負每一位家長的信任。

來源：中華網(wǎng)