“90后”在酒泉：結(jié)合詩詞創(chuàng)意講解，拉近游客與壁畫的距離

　　中新網(wǎng)甘肅敦煌9月5日電 (劉瀟 蔡炳琴)“今年是我當(dāng)講解員的第5年，雖然很多洞窟都講解了上千遍，但是需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多?！备拭C省酒泉市敦煌市“90后”莫高窟講解員趙軒說，可以陪伴來自世界各地的游客一起走過一個(gè)個(gè)洞窟，通過講解讓他們在敦煌之旅收獲了敦煌石窟文化，自己感到很自豪。

　　1994年出生的趙軒，從小就喜歡中華傳統(tǒng)文化，他第一次參觀莫高窟還在上小學(xué)，當(dāng)時(shí)他只是覺得，每幅壁畫都有一個(gè)故事，很神奇。

　　第二次再來參觀莫高窟是他上大學(xué)的時(shí)候，那時(shí)趙軒在四川讀大學(xué)，他的一位朋友想來莫高窟拍短片，作為本地人的趙軒與他一起來到敦煌。

　　“我朋友竟然不知道敦煌在甘肅酒泉，他還以為在新疆?！壁w軒說，當(dāng)時(shí)他為了宣傳家鄉(xiāng)，從網(wǎng)上找了一些莫高窟的資料，為朋友的視頻提供資料。

　　2019年初，敦煌研究院發(fā)布招聘講解員的信息，趙軒通過考試，開始了為期一個(gè)月的培訓(xùn)。

　　“我以為都是老師發(fā)講解詞，我們只用背，但其實(shí)不是這樣的?！壁w軒說，每天上午老師會帶大家了解不同的洞窟，講解洞窟的大致內(nèi)容，但是細(xì)節(jié)的講解，需要學(xué)員自己結(jié)合查到的資料和理解來撰寫講解詞。

　　剛開始的那幾天，趙軒很痛苦，每天都要查大量資料，了解不同時(shí)代的壁畫文化、敦煌文化。他說，從老師那里，他學(xué)到優(yōu)秀的講解員不能只講壁畫，還需要從壁畫中衍生出更多的文化內(nèi)容。

　　為了給游客呈現(xiàn)更好的講解，趙軒尋找各種途徑來了解壁畫故事、敦煌文化。

圖為甘肅省敦煌市的“90后”莫高窟講解員趙軒在北京信息科技大學(xué)圍繞“莫高精神”開展宣講?！?資料圖) 受訪者供圖

　　工作第一年的一天，趙軒迎來了一波臺灣游客，講解完后，在九層樓前，他們將趙軒圍在中間，拍照留影，并真誠地表達(dá)感謝?！八麄儺?dāng)時(shí)對我說，謝謝老師的講解，仿佛與壁畫進(jìn)行了一次深入交流?！壁w軒回憶說，那是他第一次被游客稱為“老師”，這句稱呼讓他感到講解員責(zé)任重大，不僅只是單純介紹，更多要讓大家通過自己的講解有收獲，從而喜歡敦煌，熱愛敦煌。

　　自此以后，趙軒會認(rèn)真對待每一次講解。也是從那時(shí)起，趙軒才真正理解敦煌研究院文化弘揚(yáng)部部長李萍常說的那句話“講解員的素質(zhì)會決定遺產(chǎn)地的價(jià)值展示”。

　　作為“90后”，趙軒時(shí)常與同事們一起探討工作內(nèi)容?！霸谝淮斡懻撝?，我們意識到，有部分游客會比較慢地與壁畫建立聯(lián)系。有些是因?yàn)槟挲g問題，有些是因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)背景知識。”為了解決這個(gè)問題，趙軒想到可以通過一些耳熟能詳?shù)墓旁娫~，來快速搭建起游客與壁畫之間的橋梁。

　　趙軒舉例說，在講到五代宋時(shí)期的壁畫時(shí)，由于當(dāng)時(shí)絲綢之路中斷，很多顏料無法運(yùn)送進(jìn)來，因此該時(shí)期的壁畫呈現(xiàn)出的色調(diào)比較清冷，于是，他會結(jié)合李清照的詞進(jìn)行講解，“雖然此時(shí)的壁畫顏色會呈現(xiàn)出‘冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’的感覺，但是整體的構(gòu)圖、內(nèi)容都是很豐富的?！?/p>

　　此外，趙軒還會根據(jù)游客的年齡、職業(yè)對講解詞進(jìn)行調(diào)整。他說，敦煌文化博大精深，每年都會有新的研究進(jìn)展，他的講解詞也會時(shí)常更新，更好地讓壁畫與游客“對話”，向世界講述敦煌故事。

　　莫高窟，坐落于河西走廊的西部盡頭的敦煌。它的開鑿從十六國時(shí)期至元代，前后延續(xù)約1000年，這在中國石窟中絕無僅有。它既是中國古代文明的一個(gè)璀璨的藝術(shù)寶庫，也是古代絲綢之路上曾經(jīng)發(fā)生過的不同文明之間對話和交流的重要見證。