優(yōu)路教育：以知識服務為本質，不斷創(chuàng)造職教價值

初識雷老師，是在試聽雷老師的課程時，鏡頭里嚴肅、侃侃而談的形象，很符合我心中對講師嚴謹、睿智的定位。

良師啟迪人生

“大學選擇攻讀心理學專業(yè)，是因為我也是心理學的受益者。”

聊到和心理學的緣分，雷老師開始陷入回憶。“我小時候是比較內向，也很敏感，所以好像從小時候就比較關注自己的心理狀態(tài)，而那時候可能并不能像現(xiàn)在一樣從職業(yè)角度去思考。到高三時，遇到一位學過心理學的班主任，了解到我的性格后，有意幫助我培養(yǎng)我，也是他幫我開啟了探索心理學世界的大門?！?/p>

好的老師給人啟迪，這是給予別人莫大的精神財富。

在工作中培養(yǎng)興趣

而在談到為什么走上講師崗位，雷老師略帶尷尬地笑了笑，她并不像其他人一樣，最開始就是因為熱愛而做講師，雷老師反而在大學做職業(yè)規(guī)劃的時候，是把講師這個職業(yè)排除在外的。因為她的家人、親戚大多數(shù)都是老師，導致她并不想像家人一樣從事教師類工作。

在畢業(yè)擇業(yè)時，朋友們給她客觀地分析建議，讓她找下老師方向的工作，也是這樣的開始，使她在畢業(yè)之后一直在從事心理學講師的工作。在幾年的工作中，雷老師逐漸喜歡上這份職業(yè)，開始享受這個職業(yè)。“每個人表達自己的方式都不一樣，我覺得講師對我個人來講主要表達自我的方式，所以我開始享受這個過程?！?/p>

教學相長

雷老師是在2020年加入優(yōu)路教育，從事心理咨詢課程講授，直播間、錄課室經常能看到雷老師忙碌的身影。

在談到講課的時候，雷老師認為，講師“講”首先是一種表達，將自己掌握的知識呈現(xiàn)出來，同時要講究呈現(xiàn)的方式。

比如在直播課的時候，講師的語氣語調、面部表情，以及在備課時候的細節(jié)打磨，還有上課時候的精神狀態(tài)，每一個細微的變化，帶給學員的感受都是不一樣。所以在備課的時候，對于每一個細微的知識點，都會反復推敲打磨;在磨課的時候，會反復練習每一個知識點表達的方式，以及自己的表情變化;在上課的時候，盡可能保證自己有很好的精神狀態(tài)。力求呈現(xiàn)給學員一堂精彩的課程。

這樣的過程對于雷老師來說，是每一個自我能力提升的機會，也是增加職業(yè)度的機會。

當一堂課準備得很充分的時候，雷老師會很享受上課的過程，學員也會有很好的反饋，從而增加了雷老師對于職業(yè)的堅定選擇和源自內心的成就感。

講師也要有很強的同理心，雷老師認為，對學員來講，聽老師講課是獲取知識的途徑，學員也是抱著很多的期待來到我們的課堂上，所以講師應當站在學員的角度去認真思考，學員到底需要的是什么，他們在這堂課中想要獲取的是什么，講師也要去聽學員的心聲。進而不斷優(yōu)化自己的教學內容，將更好、更適用于學員的內容呈現(xiàn)給他們。

滿足學員的期待和信任，不辜負學員。

服務是本質

雷老師說，心理咨詢主要以線上課程為主，答疑為輔的方式。

所以除了教學之外，雷老師做的比較多的是答疑，雷老師一般在固定時間答疑，同時也會不定時的去查看一下有沒有問題。

“心理咨詢這塊的答疑，其實很多不是常規(guī)的知識學習類的問題，也會涉及到實際的心理問題，但是對于我們，只能看到只言片語的問題，也做不到多方位的咨詢診斷做一個定論，對于我們來講，就會特別慎重回答，對于不能解決的，會建議學員去當?shù)匦睦碜稍儥C構評估一下真實的狀態(tài)。盡可能地對學員負責?！币驗閷I(yè)的特殊性，雷老師有著更加嚴密的思維。

雷老師也會通過答疑總結問題，作為磨課時候的一個重要參考方向，通過答疑了解學員感興趣的地方在哪里，也會反推到在備課的時候，找到核心的方向，可以更好地輸出給學員。

期望

對于未來，雷老師也有著自己對于自我、對于行業(yè)的希冀。

對于自己，雷老師希望在以后的教學中，能夠一直堅持心理講師的方向，從各個方面不斷提升自己。

對于行業(yè)，雷老師認為，隨著社會發(fā)展，物質生活逐漸充裕，人們對心理的重視程度越來越高，就如心理學中的需要層次理論，大家的物質需求都得到滿足之后，會追求更高層次的發(fā)展。目前社會壓力大、工作節(jié)奏快，會產生一些亞健康狀態(tài)等。這些也在催生心理在實踐領域的應用和發(fā)展。

現(xiàn)在也越來越多人開始關注到心理健康等方面的問題。心理可以從對個人、對家庭這樣一個中樞，然后輻射到對社會的影響。這也是心理發(fā)展符合現(xiàn)實需求、社會發(fā)展的需求，從而產生對社會的價值。

來源：號外網