優(yōu)勢(shì)星球X Momself2022跨年演講：教育回歸家庭，家長(zhǎng)引導(dǎo)任重而道遠(yuǎn)

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》2022年1月1日開始正式實(shí)施，這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。家庭教育從“家事”正式上升到“國事”，父母?jìng)冮_啟了“依法帶娃”的時(shí)代。

條文中明確指出，家庭教育應(yīng)“尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異”且要做到“家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致”。這對(duì)于家長(zhǎng)們來說，顯然是有些一頭霧水，“填鴨式”“追求教育KPI”的老模式被否定了，但又不知道當(dāng)下所推崇的教育理念和方式是什么。其實(shí)在去年“雙減”政策執(zhí)行后，許多家長(zhǎng)就陷入了類似的教育焦慮之中。

在優(yōu)勢(shì)星球XMomself“2022年慢跨年·找到你最重要的那件事”主題的跨年演講上，中國科學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)學(xué)者，深度兒童教育研究者，多家衛(wèi)視育兒節(jié)目特邀專家葉壯老師，深度解析了當(dāng)下父母面臨的最大育兒困境，在于在教育方式和教育認(rèn)知上的缺失，并結(jié)合“雙減”政策下的教育背景，給到了家長(zhǎng)們真實(shí)有效的個(gè)性化育兒方案。

在“2022慢跨年·愛真實(shí)的孩子”的演講中，葉壯老師表示，育兒是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，一昧去跟別家的孩子對(duì)比，把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，只會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)和孩子雙方都疲于奔命，且關(guān)系惡化。家長(zhǎng)們要做到的是先問問，并明確“我想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人”，即“育兒的主心骨”，有了主心骨，就不會(huì)被別人影響到?jīng)Q策和行為。

“雙減”政策，其實(shí)是個(gè)很好的開始，它在一定程度上否定掉了“分?jǐn)?shù)至上”的觀念，讓教育的主場(chǎng)在很大程度上回歸了家庭，給個(gè)性化教育給予了更多的空間。孩子們有更友好且充裕的時(shí)間和環(huán)境，去試錯(cuò)，去發(fā)展個(gè)性愛好了，他們與生俱來的創(chuàng)造力，也能得到足夠的留存和發(fā)揮：“喜歡的就是興之所盡，就是自己最相宜的”。真正的個(gè)性化教育，只有爸媽能給，因?yàn)樗麄儾攀亲疃⒆拥娜恕?/p>

在跨年演講的現(xiàn)場(chǎng)，葉壯老師也分享一個(gè)很讓人感動(dòng)的用戶案例。

17歲的少女言兒，是故事的主角。因?yàn)橐恍┰颍壬藚拰W(xué)的想法，也對(duì)人生失去了希望。在醫(yī)生和校方的充分溝通后，言兒便開始了休學(xué)在家的生活。

言兒的媽媽看在眼里，急在心里。但和很多家長(zhǎng)不同的是，她從不認(rèn)為休學(xué)在家是浪費(fèi)人生的表現(xiàn)，她從沒有試過強(qiáng)迫言兒返回校園，而是任憑她在家好好休息，以及雕刻橡皮章。

言兒有著非常強(qiáng)的雕刻天分，甚至已經(jīng)在家雕刻出了好幾套系列作品，言兒媽媽就會(huì)想，女兒可能真的不適合校園，而她在橡皮章上的這份天賦，到底能不能對(duì)她的人生起到一些幫助。

葉壯老師在分享過程中，也分享了言兒的系列作品，每件雕刻作品真的很活靈活現(xiàn)，完成度非常高且專業(yè)。所以葉壯老師在聽完言兒媽媽的傾訴后，首先對(duì)言兒的雕刻天賦表示了認(rèn)可，接著更邀請(qǐng)言兒為優(yōu)勢(shì)星球雕刻系列橡皮章，并且全都是是付費(fèi)邀請(qǐng)的模式。

葉壯老師希望用付費(fèi)的形式，去讓言兒以及言兒媽媽感受到雕刻這門藝術(shù)的確能帶來實(shí)際的收益和報(bào)酬，這在最基礎(chǔ)的層面可以抹去他們的焦慮和不安。

其次他希望他們可以理解，“萬事萬物都與學(xué)習(xí)有關(guān)”，雖然不在學(xué)校，但是一樣可以真正地去投入學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下，理解學(xué)習(xí)和生活之間可能產(chǎn)生的交集在哪里。這就是家長(zhǎng)真正要做的事情：告訴孩子，想做的事情有進(jìn)取的方向，喜歡的事物可以與學(xué)習(xí)產(chǎn)生交集。只有這樣的強(qiáng)辦法才能引起內(nèi)在的改變。

楊絳在《將飲茶》中說過：“好的教育，首先是啟發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)人的上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己?！痹诩彝ゴ龠M(jìn)保護(hù)法和雙減政策的支持下，孩子有了更加自由廣闊的發(fā)展空間，家庭教育接下來的引導(dǎo)重心，可以放在挖掘孩子優(yōu)勢(shì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣上，讓孩子從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。在葉壯老師主講的Momself“優(yōu)勢(shì)養(yǎng)育”課程中，也能看出他想把孩子培養(yǎng)成為以“學(xué)習(xí)”為核心，有思辨能力、有自己學(xué)習(xí)的方式和方法，有對(duì)學(xué)習(xí)的自信和良好感覺的棟梁。

在葉壯老師和崔璀老師的引導(dǎo)下，Momself在“優(yōu)勢(shì)養(yǎng)育”和系列課程中，把教育空間回歸家庭，做到因材施教，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的自主性的理念貫徹執(zhí)行，希望能幫助到家長(zhǎng)用最合適的方式培來養(yǎng)孩子?！敖逃貧w家庭”，相信是未來教育的大勢(shì)所趨。

來源：號(hào)外網(wǎng)