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讓孩子讀讀童謠和兒歌

華夏經(jīng)緯網(wǎng) > 文化 > 文化觀察      2024-03-28 09:44:49

高  昌

可能很多人不知道,3月21日是世界兒歌日。今年的世界兒歌日,筆者注意到有一些媒體在為兒歌發(fā)聲,但是好像還比較冷清,關(guān)注度還不是太廣泛。

兒歌是一種很獨(dú)特的文學(xué)形式,看起來很簡單甚至很幼稚,但寓教于樂、潤物有聲,往往在孩子的成長中產(chǎn)生很重要的作用,甚至影響孩子的個性和情志。兒歌,或者說童謠,是很多人的一生中最早接觸到的文學(xué)形式。童年時記下的一首童謠,往往到了老年都不會忘記。開發(fā)智力、潤澤童心,小小的篇幅真是不容小覷。

前幾年,筆者曾給江蘇、浙江、云南、安徽和黑龍江的少兒出版社主編過一套《讀讀童謠和兒歌》,作為一年級下冊的課外讀物。編選中有機(jī)緣品讀那些名家的經(jīng)典童謠、那些久經(jīng)傳唱的民間童謠、那些印在民國老課本里的童謠,還有那些當(dāng)代新創(chuàng)童謠作品,就仿佛在和無數(shù)純真的童心交流著美妙的眼神。所以說起世界兒歌日,說起童謠和兒歌,筆者心里就總是有著一種很特別的感情。

然而什么是童謠?什么是兒歌?或許不是專門研究人員,一下子還可能分辨不清楚。請?jiān)试S筆者在這里引用詩人金波的一段論述。金波說:“童謠是指在民間口耳相傳,在傳播過程中會有改動,多種相近版本并存,無法確認(rèn)專有署名權(quán)的作品。兒歌則是指作者原創(chuàng)的作品。把童謠和兒歌分開稱謂,便于彰顯各自的特點(diǎn),便于互相借鑒,促進(jìn)創(chuàng)作的繁榮?!彼J(rèn)為,童謠和兒歌首先是聽覺的藝術(shù),借助于口耳相傳才得以記憶和流行。上口、悅耳、易記,才能更廣泛地傳播。

兒歌和童謠就像小露珠,閃爍在一個個美好的童年。想起小時候,就會想起那些清澈、透明而又美好的聲音。

讀讀童謠和兒歌,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)發(fā)出聲音,讓孩子們在韻律和節(jié)奏中、在唱誦表演中傳播愛和美,傳播真和善,從而加深孩子們對母語的熱愛,豐富孩子的情感表達(dá),開拓孩子的認(rèn)知世界,陶冶孩子的情操。

讀讀童謠和兒歌,給孩子們傳遞快樂的心情,讓孩子得到美的滋潤和熏陶。

讀讀童謠和兒歌,給孩子們播種智慧的種子,讓孩子們多一把認(rèn)識人生的鑰匙。

讀讀童謠和兒歌,給孩子們打下愛的底色,讓孩子們走向光明大道。

讀讀童謠和兒歌,給孩子們放飛想象的翅膀,讓孩子們飛得更高更遠(yuǎn)。

童謠和兒歌大都很短,好記好背,活潑生動,不板面孔,不拘一格,是早期教育的絕佳選擇。而童心,則是純潔而美麗的土地。記住一首好童謠,就如同在孩子心靈深處播種下一份快樂、一份智慧、一份想象和愛??梢云谠S的,則是一個閃爍著美好光輝的未來。

1984年,筆者還是河北無極師范學(xué)校的一名17歲少年。當(dāng)時,河北省婦女聯(lián)合會、河北日報(bào)社等單位組織過一次童謠比賽。筆者把課堂上寫的幾首童謠寄過去,不久就收到了獲獎作品結(jié)集的《兒歌三百首》。一位前輩在這本書的后記中,特意引了列夫·托爾斯泰的一句話:“我覺得為孩子們工作是幸福的?!边@句話筆者記了40年了。今天,筆者也依然認(rèn)為為孩子們做任何事情,都是幸福的、甜蜜的。希望更多的熱心人關(guān)注兒童文學(xué)事業(yè),希望更多的作家給孩子們創(chuàng)作反映新時代的新兒歌,也希望我們的家長和老師們帶領(lǐng)孩子多讀讀童謠和兒歌。

世界兒歌日已經(jīng)過去了,對孩子們的愛則永在。

文章來源:中國文化報(bào)
  責(zé)任編輯:王江莉
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