博物館成為公眾教育大課堂

本報記者  劉源隆  王  彬

近年來，全國各地博物館通過開展研學(xué)、講座等活動，主動融入社會，將博物館變?yōu)楣娊逃笳n堂。

館校合作是博物館與學(xué)校合作，共同針對館外特定人群進行公共教育的一種重要合作方式。近年來，全國各地博物館與學(xué)校進行了不斷探索，取得顯著成效。

“在利好政策支持下，六朝博物館依托館校合作，社會教育項目逐漸走向品牌化、系統(tǒng)化，內(nèi)容也更豐富、更新穎?！蹦暇┦胁┪锟傪^副館長宋燕介紹，目前六朝博物館已形成六朝研學(xué)課堂、六朝青博物館課堂、小六學(xué)院等品牌活動，舉辦了探秘六朝、六朝創(chuàng)作課堂、六朝小茶人邀請賽等系列活動，面向全年齡層開展社會教育。其中，六朝研學(xué)課堂是六朝博物館公共服務(wù)部的教育專員與學(xué)校教師組成學(xué)習(xí)小組，深度合作設(shè)計的校園課程；小六學(xué)院則是在深入挖掘館藏文物內(nèi)涵與價值的基礎(chǔ)上，充分考慮各年齡段參與者的身心特點和接受能力，通過專題學(xué)習(xí)、動手創(chuàng)作、沉浸體驗等，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略文物蘊含的中華文明之美。

“要加強館校合作，鼓勵中小學(xué)把課堂搬到博物館內(nèi)，還要規(guī)范研學(xué)活動，我們會審核研學(xué)活動的講解腳本，確保講解內(nèi)容真實、準確、客觀?！敝袊鴩也┪镳^館長王春法表示，2023年國博不斷規(guī)范展廳講解秩序，擴大公益講解場次，推行社會講解申請許可，并發(fā)布研學(xué)機構(gòu)管理辦法，研學(xué)服務(wù)水平得到顯著提升。

今年，國博將繼續(xù)開發(fā)中華文明研學(xué)課程體系，進一步提高專職講解員講解服務(wù)能力，建設(shè)高水平講解隊伍，按歷史、紅色、考古、藝術(shù)四大板塊鼓勵講解員發(fā)展專長，實現(xiàn)“通專結(jié)合”；建設(shè)館校合作網(wǎng)絡(luò)，召開館校合作網(wǎng)絡(luò)會議，組織邊疆學(xué)生進國博活動，面向全國中小學(xué)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；開發(fā)“博物館里的思政課”系列課程，常態(tài)化開設(shè)冬/夏令營、傳統(tǒng)節(jié)日研學(xué)營。

為了提升博物館社教功能的豐富性與生動性，很多博物館整合圖書館、美術(shù)館、創(chuàng)意空間等功能，拓展公共服務(wù)項目，打造綜合性文化體驗空間。去年9月，位于上海中山公園內(nèi)的上海凝聚力工程博物館優(yōu)化提升后，以新貌迎接市民游客。館內(nèi)裝飾重點突出簡潔實用的功能性設(shè)計和借中山公園之景入館的友好性設(shè)置，讓博物館與中山公園形成“你中有我、我中有你”的互補型綜合服務(wù)空間。上海凝聚力工程博物館工作人員介紹，該博物館踐行“把最好的資源留給人民”的理念，在空間上“做乘法”，將博物館拓展成閱讀、休憩、參觀、活動等全齡共享、融合開放的為民服務(wù)空間。

在江蘇省張家港市，一個集展陳、科普、教育、休閑于一體的文化新空間——“物予空間”在張家港博物館啟用。作為該館服務(wù)新窗口，“物予空間”不僅分階段推出具有歷史深度的主題展覽，還植入了“市民文化夜?！钡人囆g(shù)普及項目，搭建起博物館與圖書館、文化館、美術(shù)館、錫劇團、評彈團等多家單位共建共享的新模式，讓市民在感知歷史、欣賞文物之余，根據(jù)愛好自主“充電”。

張家港市文體廣電和旅游局相關(guān)負責(zé)人表示：“我們突破原有不同文化單位之間的服務(wù)壁壘，聚合資源，就是希望博物館能成為市民家門口的美育課堂，集成式、分眾化地適應(yīng)不同群體文化需求，不斷更新博物館的教育服務(wù)供給。”