兩天超過(guò)5000人聯(lián)署廢除 臺(tái)當(dāng)局強(qiáng)推“雙語(yǔ)政策”終究落得兩頭空

【華夏經(jīng)緯網(wǎng)綜合報(bào)道】民進(jìn)黨當(dāng)局推動(dòng)所謂“2030雙語(yǔ)政策”，宣稱“2030年讓英語(yǔ)成為官方語(yǔ)言”，引發(fā)不少反彈。臺(tái)灣地區(qū)前領(lǐng)導(dǎo)人馬英九18日在一場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮致辭時(shí)公開(kāi)批評(píng)，“2030雙語(yǔ)政策”既無(wú)必要、也辦不到，教育不該走歪路，以免造成大家的痛苦。不過(guò)，臺(tái)當(dāng)局教育部門仍回應(yīng)稱，各項(xiàng)“雙語(yǔ)政策”計(jì)劃均有其必要性，將持續(xù)推動(dòng)辦理。

馬英九批既無(wú)必要也辦不到

臺(tái)灣島內(nèi)的教師節(jié)將至，第12屆“教育大愛(ài)菁師獎(jiǎng)”18日舉行頒獎(jiǎng)典禮，馬英九應(yīng)邀出席，不過(guò)，他在致辭時(shí)公開(kāi)抨擊民進(jìn)黨當(dāng)局的“2030雙語(yǔ)政策”，引起關(guān)注。

馬英九表示，“雙語(yǔ)政策”根本是一個(gè)錯(cuò)誤的政策，全世界70多個(gè)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)，都是英國(guó)或美國(guó)的殖民地，其他國(guó)家和地區(qū)很少以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言，因?yàn)殡p語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)是既無(wú)必要、也辦不到的政策。

臺(tái)灣地區(qū)前領(lǐng)導(dǎo)人馬英九18日出席“教育大愛(ài)菁師獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮，他公開(kāi)批評(píng)“雙語(yǔ)政策”既無(wú)必要、也做不到。（圖源：臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》）

馬英九回顧，“雙語(yǔ)政策”最早是臺(tái)灣地區(qū)前領(lǐng)導(dǎo)人陳水扁在任內(nèi)提出，陳水扁接到民眾陳情后，一通電話就打算將英語(yǔ)列為官方語(yǔ)言，結(jié)果搞慘當(dāng)時(shí)臺(tái)教育部門負(fù)責(zé)人黃榮村。他強(qiáng)調(diào)，可以把孩子的英語(yǔ)教好，但臺(tái)灣地區(qū)不是英國(guó)或美國(guó)的殖民地，沒(méi)必要去推“雙語(yǔ)政策”。

馬英九也說(shuō)，有些人以為把臺(tái)灣宣布為英語(yǔ)地區(qū)后，臺(tái)灣人的英語(yǔ)就會(huì)很好，但腦袋清楚的人絕不會(huì)這樣做。他也打趣地說(shuō)，感謝教育界的教師，當(dāng)他們碰到有些人提出莫名其妙的政策，就一定要執(zhí)行，“如果我是你們，我跟你們一樣痛苦”。此言一出，臺(tái)下教師也給予如雷掌聲。

馬英九表示，他一聽(tīng)到雙語(yǔ)教育，就為孩子感到痛心，因?yàn)檫@項(xiàng)政策造成專家搖頭、教師反彈、學(xué)生折磨，甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)倒退。他呼吁，從事教育工作的人，要走正確的路，也期待臺(tái)灣的教育政策走在正常的方向，“不要走歪，以免造成大家的痛苦”。

雙語(yǔ)教育師生皆苦還要硬推

所謂“2030雙語(yǔ)政策”是2017年由蔡英文當(dāng)局推出的政策，目標(biāo)是2030年讓英語(yǔ)成為臺(tái)灣社會(huì)的主要語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)的臺(tái)行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人林全借由“前瞻基礎(chǔ)建設(shè)計(jì)劃”編列四年約100億元新臺(tái)幣預(yù)算，賴清德?lián)闻_(tái)行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人后也進(jìn)一步推動(dòng)。

但多年下來(lái)效果不彰，基層教師反彈聲量有增無(wú)減，甚至有本土教師不滿臺(tái)當(dāng)局大部分經(jīng)費(fèi)都拿去聘請(qǐng)外師，尤其外語(yǔ)師資不足，導(dǎo)致各級(jí)公立學(xué)?！吧嫌姓?，下有對(duì)策”，許多英文專任老師為了幫學(xué)校達(dá)標(biāo)，變身體育、美勞老師，目的只是讓學(xué)校對(duì)主管機(jī)關(guān)有所交代。

幾年下來(lái)，英文科任老師認(rèn)為自己的專業(yè)不被尊重，對(duì)于本土教師而言，要母語(yǔ)非英語(yǔ)的他們使用英語(yǔ)教數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等重要科目，也是強(qiáng)人所難。

今年4月7日，全臺(tái)教師工會(huì)總聯(lián)合會(huì)等團(tuán)體在臺(tái)灣“公共政策網(wǎng)絡(luò)參與平臺(tái)”提案“停止雙語(yǔ)政策”倡議，短短兩天獲得超過(guò)5000人聯(lián)署，而在5月28日參與聯(lián)署人數(shù)更破萬(wàn)。民眾多于聯(lián)署下方反映，認(rèn)為“雙語(yǔ)政策”弊大于利，學(xué)生程度落差大，鼓勵(lì)用英文回答課堂問(wèn)題，恐變成只有幾位英文好的學(xué)生能回應(yīng)；或?qū)W生無(wú)法用英文準(zhǔn)確表達(dá)想法，讓課堂品質(zhì)打折。

“雙語(yǔ)政策”執(zhí)行以來(lái)，師生叫苦連天且外界批評(píng)不斷。（圖源：臺(tái)灣“中時(shí)新聞網(wǎng)”）

面對(duì)“雙語(yǔ)政策”的矛盾和雙語(yǔ)教學(xué)的亂象，全臺(tái)教師工會(huì)總聯(lián)合會(huì)文宣部主任羅德水批評(píng)，當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)非?；靵y，非頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳能解決，“雙語(yǔ)政策”根本不符合臺(tái)灣多元背景，甚至可能犧牲競(jìng)爭(zhēng)力，包括這一世代的中文母語(yǔ)薄弱、學(xué)科能力匱乏等。

臺(tái)灣師范大學(xué)英語(yǔ)系退休教授周中天指出，推動(dòng)雙語(yǔ)教育最根本問(wèn)題為“厘清定義”，不少參選人選舉期間主打雙語(yǔ)教育，卻無(wú)人說(shuō)出具體做法，要每個(gè)孩子同時(shí)學(xué)好兩種語(yǔ)言，“是理想也是幻想”。

臺(tái)南市教育產(chǎn)業(yè)工會(huì)理事長(zhǎng)陳葦蕓認(rèn)為，臺(tái)當(dāng)局在毫無(wú)學(xué)理、違背專業(yè)、漠視程序正義下，執(zhí)意推動(dòng)獨(dú)尊英語(yǔ)的“雙語(yǔ)政策”，已嚴(yán)重偏離專業(yè)，不懸崖勒馬，將造就出一個(gè)華語(yǔ)、英語(yǔ)雙貧乏的世代，連帶犧牲學(xué)生思考力及創(chuàng)造力，怎么可能提升競(jìng)爭(zhēng)力？

民眾黨主席柯文哲直言，沒(méi)有配套措施，根本不可能達(dá)成“雙語(yǔ)政策”，根據(jù)新加坡經(jīng)驗(yàn)需要28年才能落實(shí)，而臺(tái)當(dāng)局卻稱2030年就要落實(shí)的依據(jù)何在？且若師資不足，做不到就是做不到，不要老是喊口號(hào)。

盡管外界反對(duì)“雙語(yǔ)政策”的聲音愈來(lái)愈大，但是臺(tái)教育部門的立場(chǎng)到目前仍然堅(jiān)定，表示將持續(xù)推動(dòng)辦理。臺(tái)灣教育界人士說(shuō)，“雙語(yǔ)政策”是賴清德當(dāng)臺(tái)行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人時(shí)提出，他現(xiàn)正在參選臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，這政策已不是臺(tái)教育部門可以完全作主。