聽鄉(xiāng)音敘鄉(xiāng)情 馬英九率臺灣學(xué)子赴湖南大學(xué)交流

中新社長沙4月2日電 題：聽鄉(xiāng)音敘鄉(xiāng)情 馬英九率臺灣學(xué)子赴湖南大學(xué)交流

作者 路梅 付敬懿

“我是湘潭伢子回湖南來了，很高興和湖南的同學(xué)們見面，我講湖南話你們聽得懂嗎？”馬英九的鄉(xiāng)音一問，得到滿場湖南大學(xué)學(xué)子齊聲回應(yīng)：“聽得懂！”

4月2日，返鄉(xiāng)祭祖的馬英九率28位臺灣學(xué)子到湖南大學(xué)交流座談。 中新社記者 路梅 攝

4月2日，返鄉(xiāng)祭祖的馬英九率28位臺灣學(xué)子到湖南大學(xué)交流座談?！拔抑涝诤螅霞耐瑢W(xué)大約有四分之一?！痹诨卮鸷髮W(xué)生李子怡用湖南話提問時，馬英九高興地同樣用湖南話說，“我從小家里講長沙話，你覺得我講的湖南話還可以吧？”在座湖大學(xué)子紛紛表示肯定：“可以、可以！”

馬英九引用《孟子·梁惠王上》中《寡人之于國也》“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也”的典故，向?qū)W子們講述中華傳統(tǒng)文化中生態(tài)保護(hù)理念對于現(xiàn)代社會的啟發(fā)意義，并鼓勵兩岸學(xué)子共同弘揚與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增進(jìn)交流，希望“讓湖大同學(xué)與臺灣同學(xué)的交流變成家常便飯”。

座談中，臺灣學(xué)生對于到大陸學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與政策，以及大陸高校教學(xué)體制等問題最為關(guān)心，湖大師生對此進(jìn)行了詳細(xì)介紹，答疑解惑；臺生鄭雅羚則分享了自己到湖大學(xué)習(xí)、如何融入大陸、結(jié)交好友、領(lǐng)略祖國大好河山的經(jīng)歷。

座談開始之前，李子怡和臺灣師生們一同參觀了岳麓書院。她接受記者采訪時表示，在與臺灣同學(xué)的探討中，她真切感受到兩岸的文化相通、血脈相連?！拔蚁嘈?，今天的交流是一座希望的橋梁，一顆未來的種子。期待兩岸學(xué)子能并肩同行，用青年力量共創(chuàng)未來。”

“我看到了兩岸青年所共有的美好特質(zhì)：自信、沉穩(wěn)，也樂見未知與挑戰(zhàn)?！焙蟛┦可鹾胍阏f，“兩岸都是一家人，我衷心希望能有更多臺灣青年朋友來大陸工作、生活、學(xué)習(xí)、實現(xiàn)自我，也希望能有更多機(jī)會與他們交流合作?！?/p>

圖為座談會后，與會人士合影留念。 中新社記者 路梅 攝

湖南大學(xué)辦學(xué)起源于公元976年創(chuàng)辦的岳麓書院，培育熏陶了一大批經(jīng)世濟(jì)民之才，深刻影響了近代中國歷史的進(jìn)程。

談到湖大與臺灣的淵源，湖南大學(xué)校長段獻(xiàn)忠在致辭時說，1885年，岳麓書院學(xué)生左宗棠奏請福建巡撫駐臺，推動改設(shè)臺灣為行?。?695年，岳麓書院山長李中素，任當(dāng)時臺灣三縣之一臺灣縣的知縣；1941年，湖大周蔭棠教授撰寫《臺灣郡縣建置志》一書，闡述臺灣自古屬于中國的歷史經(jīng)緯，“指明是非，使無迷惑”；臺灣東海大學(xué)首任校長曾約農(nóng)、臺灣師范大學(xué)前校長杜元載、臺北市前市長游彌堅等，都曾在湖大學(xué)習(xí)或任教；馬英九的外公秦卓庵則于1916年至1920年就讀于湖大工專應(yīng)化二班。

據(jù)介紹，近年來，湖南大學(xué)與臺灣各界交流廣泛，與臺灣高校合作舉辦“湖湘文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代人文精神學(xué)術(shù)研討會”“中國書院學(xué)術(shù)研討周”，合作開展“儒家文明與中國書院”主題研究等，也選派學(xué)生到臺灣交流學(xué)習(xí)。

“青年是兩岸交流中充滿朝氣的力量。”段獻(xiàn)忠表示，馬先生帶領(lǐng)臺灣青年前來交流，能夠增進(jìn)兩岸青年學(xué)生心靈契合。湖南大學(xué)將為兩岸青年學(xué)生互學(xué)互鑒提供更多的平臺，推動兩岸青年學(xué)生攜手并進(jìn)。(完)