黨建引領(lǐng)傳幫帶，師徒結(jié)對(duì)促成長(zhǎng)——城陽(yáng)街道中心幼兒園共研活動(dòng)

為進(jìn)一步發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，提升年輕教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力打造一支全能型、專(zhuān)業(yè)化的青年教師隊(duì)伍，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，青島城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)街道中心幼兒園集團(tuán)于12月中旬開(kāi)展了師徒幫帶“同課共研”活動(dòng)。本次活動(dòng)從“師徒同備課”、“徒弟研究課”、“師傅示范課”“師徒展示課”等環(huán)節(jié)進(jìn)行研討交流。

師徒同備課

“凡事預(yù)而立，不預(yù)則廢”，要做好任何一件事情都要預(yù)先有準(zhǔn)備，有了準(zhǔn)備則可以獲得成功。教師上課也是一樣，要想取得良好的教學(xué)效果，必須課前認(rèn)真準(zhǔn)備，有了充分的準(zhǔn)備才能把課上好。活動(dòng)前，徒弟向師傅虛心請(qǐng)教，師傅從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用、課件的制作等方面做了充分的指導(dǎo)，徒弟在師傅的幫助下，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

師徒研究課

徒弟充分利用多媒體課件、豐富的操作材料、生動(dòng)形象的語(yǔ)言等激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。活動(dòng)后教研室和師徒一起研討交流，發(fā)現(xiàn)徒弟在組織活動(dòng)中的成長(zhǎng)及不足，幫助徒弟在教學(xué)方法、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行提升。研究討論后，師傅在徒弟上課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教案、準(zhǔn)備材料，從教師的教態(tài)、提問(wèn)的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的安排等方面進(jìn)行細(xì)化，給徒弟起到示范和引領(lǐng)的作用，活動(dòng)中徒弟和師傅都收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

師徒展示課

在師徒幫帶“同課共研”活動(dòng)中，有幾位師傅和徒弟組織的活動(dòng)贏得孩子們的喜歡和老師們的肯定，經(jīng)過(guò)對(duì)活動(dòng)的的再次反思和提升,為集團(tuán)教師進(jìn)行了“師徒展示課”。

“學(xué)然后知不足，教然后知困。”在實(shí)踐中才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、完善自己、提升自己。

此項(xiàng)師徒幫帶活動(dòng)旨在以一流黨建推進(jìn)一流人才建設(shè)，活動(dòng)為教師們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)、研討、交流的互動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造了濃厚的教學(xué)教研氛圍，夯實(shí)了課堂教學(xué)基本功，加速青年教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園集團(tuán)教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)