讓“學(xué)有所得”成就“老有所為”

　　日前，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代老齡工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)發(fā)布?！兑庖?jiàn)》提出，把積極老齡觀、健康老齡化理念融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程。尤為引人關(guān)注的是，《意見(jiàn)》提出，將老年教育納入終身教育體系。依托國(guó)家開(kāi)放大學(xué)籌建國(guó)家老年大學(xué)，搭建全國(guó)老年教育資源共享和公共服務(wù)平臺(tái)。推動(dòng)部門(mén)、行業(yè)企業(yè)、高校舉辦的老年大學(xué)面向社會(huì)開(kāi)放辦學(xué)。

　　“積極”是《意見(jiàn)》一大亮色。有效應(yīng)對(duì)我國(guó)人口老齡化，不僅事關(guān)億萬(wàn)百姓福祉，亦事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定、國(guó)家發(fā)展全局。而積極老齡觀、健康老齡化，正是有效應(yīng)對(duì)的關(guān)鍵。包括老年人在內(nèi)的所有人，都要積極地看待老齡社會(huì)、老年人以及老年生活。要將老年人視為資源，要?jiǎng)?chuàng)造條件幫助其融入社會(huì)，要健康其體魄、豐富其內(nèi)心，不斷提高老年人的生活質(zhì)量。

　　《意見(jiàn)》不僅倡導(dǎo)積極養(yǎng)老理念，還為之找到了“催化劑”——老年教育。自20世紀(jì)八九十年代開(kāi)始，老年大學(xué)便在各地興起。然而，面對(duì)日益龐大的老年群體和越來(lái)越旺盛的老年教育需求，不少老年大學(xué)卻因?yàn)榉N種原因而“一位難求”?！兑庖?jiàn)》提出的一系列舉措，無(wú)疑將改變這種局面，讓老年大學(xué)的教育資源惠及更多老年人。

　　老年教育之所以能夠成為積極養(yǎng)老的“催化劑”，不僅因?yàn)槠淠軌蜇S富老年人的精神世界，讓他們學(xué)有所得，從而更好地老有所為，還因?yàn)槠浔旧硪彩抢嫌兴鶠榈拇笪枧_(tái)。打造高質(zhì)量的老年大學(xué)，必須解決好師資問(wèn)題。如今，不少老年大學(xué)都選擇線上線下融合發(fā)展，而線下教學(xué)也嘗試走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)到老年人家門(mén)口。這需要強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。不少有專長(zhǎng)的老人，完全可以勝任老師一職。不久前，同濟(jì)大學(xué)退休教授“吳姥姥”科普物理的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。透過(guò)“吳姥姥”，我們可以看見(jiàn)這么一群人，他們?cè)撬谛袠I(yè)的佼佼者，只要給退休的他們發(fā)揮余熱的機(jī)會(huì)，他們就能憑借雄厚的知識(shí)背景、豐富的人生閱歷更多地服務(wù)社會(huì)。

　　我們不僅要將老年教育的門(mén)開(kāi)得更大些，更要改變對(duì)老年人的刻板印象，將接納老年人的門(mén)也開(kāi)得更大些。要讓“學(xué)習(xí)是最好的養(yǎng)老”成為越來(lái)越多人的共識(shí)，讓更多老年人通過(guò)學(xué)有所得實(shí)現(xiàn)老有所為。(胡俊)