不妨把作品解讀權(quán)還給觀眾

黃啟哲

高開平走，說的就是網(wǎng)劇《新生》。自播出以來，這部犯罪懸疑劇不管是在國(guó)內(nèi)平臺(tái)還是海外平臺(tái)，都收獲相當(dāng)?shù)臒岫??；蛟S是期待越高，失望越大。大結(jié)局把最后的鏡頭收束在調(diào)查記者何珊在電腦上的敲擊畫面，暗示前面十集詐騙故事與心路剖白，都可視作何珊的小說。感到困惑的觀眾，又循著導(dǎo)演微博指引，付費(fèi)觀看了所謂“番外篇”，希望獲得補(bǔ)充或是平行結(jié)局。結(jié)果打開一看，竟然是主創(chuàng)針對(duì)劇情各種細(xì)節(jié)的補(bǔ)充解讀。這種情緒累積下，直接讓“爛尾”一詞與劇集掛鉤，登上熱搜。

與其說是劇集本身“結(jié)尾爛”，倒不如說是導(dǎo)演畫蛇添足的“闡釋”，讓這個(gè)項(xiàng)目“爛了尾”。

平心而論，《新生》的劇集水準(zhǔn)不錯(cuò)。從題材來看，近年聚焦詐騙的故事不少。不過，通過情節(jié)巧妙鋪排，讓連環(huán)詐騙案環(huán)環(huán)相扣，又呈現(xiàn)出人性不同弱點(diǎn)的作品，在國(guó)內(nèi)著實(shí)比較稀缺。而具體到制作層面，不管是從情節(jié)緊湊度、視聽語(yǔ)言，還是主題挖掘上，都能看出主創(chuàng)的用心與努力。而這也是為什么劇集在開播之初，通過觀眾“自來水”的口口相傳，就獲得不俗的關(guān)注度，同樣也在海外市場(chǎng)打出一片天的突出優(yōu)勢(shì)。

然而，劇集播至下半場(chǎng)，其短板也在所謂的“反轉(zhuǎn)”中逐漸暴露出來。最大的問題，在于頭重腳輕的劇情結(jié)構(gòu)，削弱了劇集的懸疑感。

復(fù)盤整部劇集的敘事結(jié)構(gòu)，先是以男主角、詐騙者費(fèi)可的一場(chǎng)葬禮，將其詐騙過的受害者以追思會(huì)的名義聚集在一起。隨后，經(jīng)由每一位受害者講述的經(jīng)歷，拼湊出主角詐騙的全過程。而該劇最核心的反轉(zhuǎn)亮點(diǎn)在于“受害者”并非完全無辜，他們每個(gè)人都掩藏起了自己的罪孽，把責(zé)任一股腦推到費(fèi)可身上。這一重亮點(diǎn)在劇集中部就已經(jīng)揭曉。最后，則回到一個(gè)詐騙犯的人性異化全過程，突出“可恨之人必有可憐之處”的悲劇性。只可惜這部分?jǐn)⑹虏还苁窃趹夷钤O(shè)置還是情節(jié)分量上，都不足以與前面的內(nèi)容“分庭抗禮”。

甚至在最后一集的關(guān)鍵之處，主創(chuàng)花了大量篇幅描繪與主線人物故事關(guān)聯(lián)度極為微弱的次要角色前史。最后十分鐘，僅僅依靠“其實(shí)都是小說”的敘述性詭計(jì)，進(jìn)一步模糊真相與謊言的邊界，試圖給予觀眾最后一重反轉(zhuǎn)。然而，這重反轉(zhuǎn)不論從立意還是創(chuàng)意上，都力道不足。

主創(chuàng)似乎并未意識(shí)到這種觀看體驗(yàn)落差，反而對(duì)這個(gè)結(jié)尾頗為看重。導(dǎo)演申奧本人特別發(fā)微博把這一處理上升到了“拍這部劇的重要?jiǎng)訖C(jī)”的高度。對(duì)此，一條高贊評(píng)論何其犀利——好的留白是由觀眾解讀出來的，而不是由導(dǎo)演自己發(fā)微博說的。

正如羅蘭·巴特所說，在作品完成的那一刻，作者已死。優(yōu)秀的作者是播種人，只需要在創(chuàng)作階段，把自己的創(chuàng)作深意悉心播撒在作品的土地上，留待其生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩果實(shí)，讓觀眾自行采擷。越是經(jīng)典的作品，作者越是在播種階段匠心深藏，進(jìn)而令作品擁有無限的解讀空間。

但這并不是不給作者闡釋自己作品的機(jī)會(huì)。對(duì)于不少“迷影向”作品，觀眾也會(huì)期待了解主創(chuàng)的解讀。但這從來不是“標(biāo)準(zhǔn)答案”或是“終極奧義”，而是花園無數(shù)條分岔小徑中的一條，是為解謎樂趣錦上添花的余興節(jié)目。歸根結(jié)底，創(chuàng)作者表達(dá)與公眾期待雙向奔赴、彼此激發(fā)的前提是，其作品本身結(jié)構(gòu)精妙、敘事流暢、品質(zhì)過硬。

反過來，如若作者主動(dòng)跳出來以導(dǎo)游身份，巨細(xì)靡遺地闡釋自己的每一處細(xì)節(jié)與創(chuàng)作意圖，自說自話、自我感動(dòng)，那么這種表達(dá)不僅無益于作品的解讀，反而暴露了對(duì)作品表達(dá)的不自信、對(duì)受眾審美的不信任。

眼下，《新生》的完播反饋中，已有不少觀眾基于原有的人物設(shè)定與故事框架，給出自己的創(chuàng)作構(gòu)思，贏得不少認(rèn)同。這便足以印證觀眾解讀文本的主體性與審美水平。在這種情況下，主創(chuàng)不妨把作品的解讀權(quán)還給觀眾，把錘煉創(chuàng)作能力、檢視復(fù)盤缺失的本分留給自己。