第十六屆海峽兩岸百名中小學（中職）校長論壇在即

　　為何能堅持?

　　這一論壇為什么能歷經(jīng)人事更迭而堅持下來，有很多因素。時任廈門市教育局局長賴菡曾分析說，論壇舉辦前幾屆，兩岸校長接觸的機會不多，大家都很珍惜這一能交流彼此經(jīng)驗的機會。

　　小眼鏡小胖墩多

　　兩岸面臨問題如出一轍

　　論壇一直沿用這種模式：先開會交流，然后到學校實地察看。第二屆論壇，開了一周，校長們幾乎每天換一個地方，每天看幾所學校。

　　更重要的是，兩岸校長發(fā)現(xiàn)：兩岸在教育這件事上，幾乎一致——畢竟同宗同源，文化背景相似。換句話說，兩岸教育人的交流，可能比和其他地域同行的交流更有用。

　　譬如說，在“中小學生體質”上，兩岸面臨問題如出一轍：小眼鏡、小胖墩越來越多。

　　分享成功經(jīng)驗失敗教訓

　　兩岸教育人成了朋友

　　最初，兩岸校長更多分享的是彼此成功經(jīng)驗，后來，失敗的經(jīng)驗教訓也要說，他們發(fā)現(xiàn)：在某一個地方不容易做到的事，在另一個地方要成功，也不容易。

　　在新冠疫情發(fā)生后，論壇的永續(xù)也遭到挑戰(zhàn)，最終，兩岸教育人的執(zhí)著，以及通過交流后建立的牢固友誼，論壇得以繼續(xù)舉行。

　　兩岸教育工作者越來越認為：他們面臨的挑戰(zhàn)高度相似，可以攜手共同去攻克。校長們通過論壇增進了解，建立了友情，成了朋友。

　　廈門市教育局局長陳珍認為，這種交流最終有效助推了兩岸融合發(fā)展。

　　每屆論壇設一個主題

　　過去十五年 他們聊這些

　　●基礎教育與職業(yè)教育課程改革與創(chuàng)新

　　●基礎教育為“教學質量評估”，職業(yè)教育為“校企合作”

　　●教師專業(yè)成長

　　●數(shù)字化學習

　　●藝術教育

　　●生命教育

　　●家校合作

　　●健康和體育

　　●科技教育

　　●生活技能教育

　　●校長領導力

　　●心理健康

　　●綜合素質評估

　　●線上教育

　　●深度學習

　　來源：廈門日報