“我吃香蕉你吃皮”兒童讀物內(nèi)容惹爭議 出版社人員回應(yīng)

　　中新網(wǎng)北京11月25日電(劉越)“小氣鬼，喝涼水，喝了涼水變魔鬼”“張三一回頭，嚇?biāo)篮舆呉活^?！薄靶∶鞯钠?，震天地，一屁崩到意大利”……你的學(xué)生時代，曾經(jīng)流行過這些順口溜嗎?

　　此類形式簡短、語言逗趣、本質(zhì)戲謔的內(nèi)容，往往在孩子們之間口口相傳。而近日，一首這樣的“灰色童謠”，引發(fā)了不小的網(wǎng)絡(luò)爭議。有網(wǎng)友發(fā)文稱，一本兒童讀物里收錄的兒歌《小妹別生氣》有不良引導(dǎo)的嫌疑：“小妹小妹別生氣，明天帶你去看戲。我坐椅子你坐地，我吃香蕉你吃皮?！?/p>

　　對此，有人覺得童趣盎然，認(rèn)為“不必較真，大家小時候都調(diào)皮過”;但也有人提出：這樣的兒歌，怎么能印在紙上，教給孩子呢?

《識字認(rèn)讀》(上)。淘寶頁面截圖

　　出版社人員：每個人觀感不同

　　據(jù)公開資料顯示，《小妹別生氣》一文收錄于兒童讀物《識字認(rèn)讀》(上冊)中，該書由天津出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)旗下的天津科學(xué)技術(shù)出版社出版。通過查詢各大購書平臺，記者發(fā)現(xiàn)《識字認(rèn)讀》分為上下兩冊，每冊的售賣價格從39-68元不等。

　　該書上冊收錄了《詠鵝》《靜夜思》《冬爺爺》《對韻歌》等多首古詩、童謠。其中，《小妹別生氣》出現(xiàn)在書本的第40頁，相應(yīng)的插畫描繪著小姑娘盤腿坐地叉手生氣，一旁的小男孩樂得手舞足蹈的場景。

網(wǎng)友曬出的《小妹別生氣》插圖。小紅書截圖

　　“這是在從小培養(yǎng)孩子的自私”“順口溜和俏皮話不適合正經(jīng)教給孩子聽”“這種歌謠放讀物里是在扼殺祖國的花朵”……網(wǎng)友們在提出異議之余，還對該書編輯發(fā)起詰問：編輯的認(rèn)知是否和大眾出現(xiàn)了偏差?

　　為此，記者致電天津科學(xué)技術(shù)出版社尋求解答。該出版社工作人員回應(yīng)稱，將這首兒歌錄入書本的原因是其“夠經(jīng)典”：“這首童謠流傳較廣，流傳的時間也比較久，包括音頻、文字什么的網(wǎng)上都有記錄?！?/p>

　　據(jù)悉，《識字認(rèn)讀》發(fā)行于2020年，而工作人員表示，自發(fā)行起，出版社方從未收到過負(fù)面的讀者反饋：“從來沒有(收到)過。這本書都好幾年了，我們現(xiàn)在也不發(fā)行了。最近突然有一個家長可能覺得不合適?？赡苊總€人的價值取向不一樣，我們也尊重對方。如果將來需要重印的話，我們就把內(nèi)容調(diào)整一下。”

　　“我們所有的書都是三審三校，嚴(yán)格按照國家的政策法規(guī)來做?！痹撁ぷ魅藛T直言，并不存在部分網(wǎng)友猜測的“編輯夾帶私貨”，一切爭議來源于“每個人觀感不一樣”。他坦言，出版社內(nèi)部并不會因此進(jìn)行追責(zé)，但在以后的工作中對于素材的選取會更為謹(jǐn)慎：“盡量選大家不會覺得有爭議的。我們之前選的是經(jīng)典，以后選更經(jīng)典的。”

　　孩子們眼中 “我吃香蕉你吃皮”禮貌嗎

　　出版社人員口中的“每個人觀感不一樣”，也體現(xiàn)在網(wǎng)友們的眾說紛紜上。

　　有部分人認(rèn)為，大家沒必要對一首童謠反應(yīng)過度：“開玩笑而已”“過度理解了吧，這就是一首普通的兒歌”“小孩子頂多覺得很好玩，反倒大人上綱上線”……

　　既然大人們吵不出答案，那不如問問這本書真正的讀者。在孩子們的世界里，“我坐椅子你坐地，我吃香蕉你吃皮”到底帶著怎樣的語義色彩呢?

　　在湖南省永州市某公立幼兒園工作的幼師賈璐(化名)告訴記者，日前她特意就此話題在班上開展了相關(guān)討論?；顒又?，這群4歲-5歲的孩子們普遍提出，這是一句“讓人不開心”的話：“我聽了不開心，因為地上很臟，會有小蟲子爬到屁股里去”“香蕉皮沒味道”“而且香蕉皮上有很多細(xì)菌”……

　　經(jīng)過調(diào)研后，賈璐直言：“中班的孩子語言表達(dá)不會很豐富，一般都說開心或者不開心。她們覺得這是一種不友好的行為。此外，這首歌謠給小朋友傳播的是一種不平等的思想，我優(yōu)化，你劣化，拉高自己，踩低他人，這樣的思想會導(dǎo)致孩子越來越自私，也會影響他們對于禮貌用語的學(xué)習(xí)和使用。所以我們教師一致認(rèn)為這是有問題的話?！?/p>

　　此外，記者還采訪了多位兒童和家長，受訪者們同樣普遍認(rèn)為，童謠里的行為“很不禮貌”。

　　“這句童謠里面的‘我’非常不禮貌，讓自己坐椅子吃香蕉，只讓小妹坐地上吃香蕉皮?！本妥x于北京市某小學(xué)的2年級學(xué)生源源(化名)說：“己所不欲勿施于人，自己不想做的事情不要施加給別人。”

　　源源的媽媽鄭女士則表示，兒童讀物是家長會更加信賴的信息來源，其審核管理機制應(yīng)更加嚴(yán)格：“應(yīng)該本著對兒童負(fù)責(zé)任的原則去設(shè)計內(nèi)容，不建議這種玩梗過度的順口溜出現(xiàn)在正規(guī)兒童讀物上，這樣會令孩子們難辨是非，不利于三觀的建立?！?/p>

　　“學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)方式就是模仿，一百個孩子，一百種理解，一百種想法。很多孩子并沒有辨別是非的能力，一個孩子看了，進(jìn)行模仿，一個變成一個班，一個班變成一個小區(qū)，這種傳播速度是很快的。”賈璐坦言，“灰色童謠”在校園內(nèi)傳播的危害極大：“這些孩子還在成長中，意識還在發(fā)展中，他們沒有健全的人格，我們要給他們傳播正能量的思想?！?/p>

　　專家：需謹(jǐn)慎對待3-6歲幼兒教育問題

　　“小朋友剛來學(xué)校的時候就是一張白紙，老師教什么就是什么。我們不單單要教給學(xué)生知識，還要教他們做人。而學(xué)會分享是很重要的一課。”

　　深耕教育行業(yè)43年、如今運營一家獨立幼兒園的老教師徐月仕向記者科普，小班、中班的教授內(nèi)容主要是兒歌、故事和禮儀，大班孩子才會接觸到握筆書寫，因此挑選低齡兒童的教材時要慎之又慎。

　　徐月仕的顧慮很有必要。記者注意到，這本《識字認(rèn)讀》的封面清楚標(biāo)注了“根據(jù)教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫”的字樣。據(jù)教育部官網(wǎng)，該指南于2012年印發(fā)，其中內(nèi)容明確提出要“為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍”及“讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊”，并反復(fù)強調(diào)需引導(dǎo)幼兒在與他人交談時使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容。教育部官網(wǎng)截圖

　　“我吃香蕉你吃皮”的含義與該指南“關(guān)愛幼兒”的核心要素是否相悖?對此，中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院副教授、中國社會心理學(xué)會傳播心理專業(yè)委員會副秘書長倪桓向記者表示，如果這本讀物針對的是3-6歲的兒童，那確實存在不良引導(dǎo)傾向。

　　“3到6歲年齡段的孩子正處在大腦高速發(fā)育的過程中，他們開始在識字和認(rèn)讀中形成基本的是非觀雛形。他們按二元式的認(rèn)知方式思考問題，還處理不了既好又壞的具備復(fù)雜和整合性的信息。”

　　倪桓提出，該年齡段的孩子大部分只能單向接收信息，因此學(xué)習(xí)材料的導(dǎo)向特別重要：“如果這個時候的讀物里出現(xiàn)‘我吃香蕉你吃皮’，那孩子們是會認(rèn)同的，也可能會在現(xiàn)實中進(jìn)行模仿?！?/p>

　　而對于部分網(wǎng)友提出的“不要上綱上線”“只是開玩笑”等意見，倪桓則認(rèn)為，戲謔的內(nèi)容應(yīng)該針對已經(jīng)具有完整的認(rèn)知能力、建立起相對穩(wěn)固的價值觀后的個體，而非低齡兒童：“因為這部分網(wǎng)友自己不會真的只吃香蕉讓對方吃皮，他才會覺得這種說法無傷大雅。但在孩子還在形成價值觀的年齡段里，不能輕易地在教育性的讀物里出現(xiàn)這種明顯不文明、不禮貌的行為?！?/p>

　　其實，對比曾經(jīng)流傳過的那批極具攻擊性、“很黃很暴力”的“灰色童謠”，《小妹別生氣》的遣詞造句并不算出格。但口口相傳和出版成書的傳播介質(zhì)差別，決定了后者必須承載更大的社會責(zé)任。

　　“口口相傳帶有隨意性和人際互動性，所以可以有一些戲謔的表達(dá)，但放在讀物上就不行了?！蹦呋刚f：“讀物屬于大眾傳播，白紙黑字統(tǒng)一印刷。我們對大眾傳播的要求更高，內(nèi)容要無可指摘，價值觀、表達(dá)、印刷各方面都要經(jīng)得起推敲，因為它面向的是不同階層、不同年齡段的受眾群體?！?完)