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優(yōu)路教育:在追逐理想的路上,與學(xué)員同行

教育者的個(gè)性、思想信念及其精神風(fēng)貌,是一種能激發(fā)受教育者反省自己、完善自己的力量。優(yōu)路教育楊老師在踏入職業(yè)教育行業(yè)時(shí),就已經(jīng)堅(jiān)定了自己作為一名講師,應(yīng)該樹立師德,服務(wù)為要。

鑒于優(yōu)路教育在建工培訓(xùn)領(lǐng)域的口碑價(jià)值,楊老師抱著成為一名傳道受業(yè)解惑的講師的職業(yè)理想,加入了優(yōu)路教育,對(duì)講師的教研、教學(xué)及學(xué)員服務(wù)方面的工作深有體悟。

教學(xué)相長(zhǎng),慎思篤學(xué)?!耙肽軌蛳?qū)W員倒出一杯水,必須自己有一桶水?!眱?yōu)路教育楊老師道出了她對(duì)自我的要求。作為一名講師,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,楊老師不斷擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備、縮小知識(shí)盲區(qū),以更為廣闊的知識(shí)面做好課程教學(xué)及知識(shí)答疑。在強(qiáng)化自身知識(shí)體系的同時(shí),楊老師也時(shí)常對(duì)自己進(jìn)行教學(xué)復(fù)盤,力爭(zhēng)查漏補(bǔ)缺、不斷精進(jìn),將優(yōu)化方案落實(shí)到下一次的教學(xué)中。

教研講師的價(jià)值,看得見(jiàn)的是在臺(tái)前的授課、細(xì)心的解惑答疑,看不見(jiàn)的還有師資團(tuán)隊(duì)在幕后對(duì)教學(xué)產(chǎn)品不斷地精研開發(fā),對(duì)課程的更迭優(yōu)化。

講師是良師也是益友,選擇職業(yè)教育的學(xué)員大多是脫離校園生活的職場(chǎng)人士,年齡圈層涉及廣泛,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、進(jìn)度也不統(tǒng)一,這就更考驗(yàn)講師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。楊老師認(rèn)為,講師是護(hù)航人,師行在前,講師除了要傳授學(xué)員知識(shí)、學(xué)習(xí)思路、方法和技巧,幫助學(xué)員快速理解掌握,還要在學(xué)員陷入困境時(shí),及時(shí)點(diǎn)撥助力,在學(xué)習(xí)怠惰時(shí)給予鼓勵(lì)。讓學(xué)員收獲的不僅有知識(shí)的涵養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的提升,更為重要的是永葆攻克難關(guān)的勇氣和篤學(xué)不怠的學(xué)風(fēng)。

在教學(xué)服務(wù)中,楊老師遇到過(guò)一位參加優(yōu)路教育集訓(xùn)營(yíng)的55歲高齡學(xué)員,初步溝通時(shí),這位學(xué)員擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,自己內(nèi)心對(duì)備考既焦慮又擔(dān)憂。楊老師每次都耐心給予其鼓勵(lì),緩解他焦慮的情緒,并為其制定了專門的備考學(xué)習(xí)計(jì)劃,將學(xué)習(xí)劃定為幾個(gè)階段的短期目標(biāo),推動(dòng)學(xué)員盡力執(zhí)行,及時(shí)配合答疑解惑。這位高齡學(xué)員每晚都會(huì)抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間用于學(xué)習(xí),以謙遜和自律的學(xué)習(xí)態(tài)度,按計(jì)劃推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度,最終得償所愿。楊老師談到,任何你想要實(shí)現(xiàn)的愿望,都需要你的盡力而為。只有耐下性子、投入精力、踏實(shí)學(xué)習(xí),才能為自身能力,筑起堅(jiān)實(shí)的保障。

心態(tài)和行動(dòng)是順利達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵,對(duì)于講師和學(xué)員來(lái)說(shuō)均是如此。楊老師對(duì)自己的工作有一定的設(shè)想,努力實(shí)現(xiàn)“雙肩挑”,一方面不斷自我深化,提高自己在教學(xué)和研發(fā)方面的能力,提高學(xué)員的滿意度;另一方面努力做好團(tuán)隊(duì)管理工作,讓部門的工作有序正常地展開。

對(duì)于學(xué)員備考學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),楊老師給出建議,一方面要穩(wěn)定心態(tài),可以跟著優(yōu)路教育講師按部就班地學(xué)習(xí)課程。另一方面,任何計(jì)劃想要達(dá)成都要付出行動(dòng),學(xué)員可做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,推進(jìn)規(guī)劃落地實(shí)施。職業(yè)教育的特色教育,除了著重于學(xué)員對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí),還在于知識(shí)與技能在實(shí)際工作中的應(yīng)用,學(xué)員可在工作實(shí)踐中回顧和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高自己對(duì)知識(shí)的深刻理解和把握,做到學(xué)有所用、用其所長(zhǎng)。

師行于前,以良好師風(fēng)和豐富的知識(shí)涵養(yǎng),為學(xué)員引路、帶學(xué),以持續(xù)提升自我、完善服務(wù),助力學(xué)員實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)進(jìn)階。楊老師感慨道,在追逐職業(yè)理想的道路上,優(yōu)路教育與學(xué)員同行。

來(lái)源:中華網(wǎng)


責(zé)任編輯:侯哲
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