臺當(dāng)局推出大學(xué)生服役“3+1方案” 郭臺銘喊話民進(jìn)黨：放過孩子吧

華夏經(jīng)緯網(wǎng)7月3日訊：據(jù)臺灣《聯(lián)合報(bào)》報(bào)道，臺當(dāng)局近期推出男大學(xué)生服役的“3+1方案”，讓臺男大學(xué)生原本四年完成的學(xué)業(yè)三年完成，剩下一年去當(dāng)兵，引發(fā)各界痛批。臺灣鴻海集團(tuán)創(chuàng)辦人郭臺銘2日深夜狂轟此方案荒謬透頂，除了喊話民進(jìn)黨“放過孩子吧”，也就如何提升臺灣整體高等教育品質(zhì)，提出五大主張。

郭臺銘提出五大主張，第一是未來大學(xué)采用“2+2”課程設(shè)計(jì)：大一、大二由教授開設(shè)基礎(chǔ)課程，教授知識理論，讓學(xué)生們能夠廣泛地追求各領(lǐng)域知識。大三、大四由業(yè)界業(yè)師與教授合開實(shí)務(wù)課程，并在暑假安排至業(yè)界實(shí)習(xí)，不僅是工業(yè)相關(guān)科系，農(nóng)業(yè)與服務(wù)業(yè)相關(guān)科系也可適用，“教用合一”徹底解決學(xué)歷通膨問題。

第二是大幅提升高教資源。郭臺銘表示，臺當(dāng)局有責(zé)任在八年內(nèi)逐步將高等教育的經(jīng)費(fèi)從島內(nèi)總GDP的0.39%提升至1%的水準(zhǔn)，改善目前大專院校的研究與教學(xué)環(huán)境設(shè)備，提升整體高教的品質(zhì)，讓臺灣莘莘學(xué)子的教育水準(zhǔn)與世界接軌，其智識與技能能與業(yè)界接軌。

第三是縮短公私立大學(xué)資源的落差。郭臺銘指出，臺灣公立大學(xué)生每年可獲得臺當(dāng)局補(bǔ)助3332美元，而私校大學(xué)生僅能獲得1163美元補(bǔ)助，但臺灣56%的孩子都就讀私立大學(xué)，而且往往都是經(jīng)濟(jì)相對弱勢的家庭，“教育是社會階級流動的動力”，縮短公私立大學(xué)資源的落差，給每個孩子公平的機(jī)會，才是真正的正義。

第四是減輕教授非必要的行政與招生負(fù)擔(dān)。郭臺銘提到，許多教授都必須兼任學(xué)校行政工作，以及招生業(yè)績，特別是私立大學(xué)的教授們。面臨少子化，再加上個人著作升等壓力，能花在教學(xué)與輔導(dǎo)時(shí)間逐年被大幅壓縮，孩子的教育品質(zhì)成為直接的受害者。如何減輕大學(xué)教授非必要行政工作，轉(zhuǎn)而追求教育品質(zhì)，是臺當(dāng)局當(dāng)下就該重視的議題。

第五是召開教育會議。郭臺銘說，民進(jìn)黨當(dāng)局上臺七年來，14所私立大學(xué)院校退場，卻完全看不到高教長遠(yuǎn)政策與資源分配的規(guī)劃與作法，面臨少子化與全球化的挑戰(zhàn)，有必要召開教育會議廣征學(xué)者、專家、家長與學(xué)生意見，作為臺灣未來教育體系改革的參考。

郭臺銘最后呼吁，“放過孩子吧”，孩子們對于高等教育的美好愿景，絕對不該犧牲在錯誤的“3+1”政策。他強(qiáng)調(diào)把問題焦點(diǎn)放回高教環(huán)境的檢討，指出唯有更優(yōu)質(zhì)的高教環(huán)境、更公平的教育機(jī)會、更符合世界趨勢的教用合一，才是臺灣高教體系真正需要的改革方向。