燕園職業(yè)教育研究院 成功舉辦新時代職業(yè)教育發(fā)展論壇

2022年12月23日，由燕園職業(yè)教育研究院主辦的新時代職業(yè)教育發(fā)展論壇成功舉辦，來自全國各地的職業(yè)教育和產(chǎn)教融合領域的領導、專家、學者、企業(yè)家共聚一堂。論壇聚焦職業(yè)教育發(fā)展趨勢，針對國外先進職教體制比較研究、本土職業(yè)教育體系發(fā)展、深化產(chǎn)教融合進行交流，為推動新時代職業(yè)教育融合發(fā)展提供思路。

受邀參加本次論壇的嘉賓有中宣部人權(quán)事務局原巡視員、國務院新聞辦七局原副局長黃軍銜，中國職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會副會長兼秘書長、人社部全國人才流動中心原副主任陳軍，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院副院長程文華，北京積極心理學協(xié)會理事長、清華大學積極心理學研究中心創(chuàng)始副主任史旭宇，首都師范大學高等教育研究所所長、中國社會學會教育社會學專委會理事長王曉陽，安陽市產(chǎn)學研合作促進會會長、安陽工學院原副校長王金濤，《城市檔案》雜志社執(zhí)行社長、上海震旦學院東方電影學院原院長姚曉蒙等。

燕園職業(yè)教育教育研究院執(zhí)行院長王利平對研究院的發(fā)展定位、近一年的工作和交流活動進行了工作匯報，并提出研究院未來戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，公布了研究院顧問委員會、學術委員會、產(chǎn)業(yè)委員會(“三委”)的顧問專家、客座教授、特聘研究員、產(chǎn)業(yè)導師首批成員名單。燕園職業(yè)教育研究院學術精神傳承于北大，將繼續(xù)發(fā)揚蔡元培校長“思想自由、兼容并包”的教育和學術精神，貫徹北大“集天下英才而育之”的教育理念，并將它們?nèi)谌搿⑦\用到研究院的學術研究中，力爭在職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興等研究領域?qū)崿F(xiàn)新突破。

天津市海河教育園區(qū)管委會代表作為燕園職業(yè)教育研究院主管單位為論壇和會議致辭，對海教園和津南區(qū)的獨特發(fā)展優(yōu)勢進行了介紹，并表示燕園職業(yè)教育研究院是海教園管委會引進的天津市第一家具有北大文化背景和優(yōu)質(zhì)學術資源的獨立科研機構(gòu)，期望研究院以強大的智庫團隊力量，為海教園職業(yè)教育發(fā)展增添新力量、展現(xiàn)新氣象，祝愿研究院的學術研究在高度、深度和廣度上取得很好的成績。

天津大學教育學院教育系主任、教授、密歇根大學富布萊特訪問學者郄海霞就《國際比較職業(yè)技術教育》進行主題講座。郄教授從國際職業(yè)教育體系的主要類型與特點出發(fā)，總結(jié)了德、英、澳、美等國的職教體系特點，從社會特征、實施機構(gòu)、體系特點、發(fā)展趨勢等多維度剖析總結(jié)，為我國職業(yè)教育改革提出參考意見，并總結(jié)提出現(xiàn)階段我國職業(yè)教育培養(yǎng)方式應當以校企合作為主、打造產(chǎn)教融合共同體、適當發(fā)展本科以上層次的高等職業(yè)教育的觀點。

廣西南寧市桂福園農(nóng)業(yè)有限公司董事長兼總經(jīng)理宋鋼就《農(nóng)業(yè)領域的產(chǎn)教融合》進行主題講座，就農(nóng)業(yè)領域產(chǎn)教融合問題，從農(nóng)業(yè)行業(yè)特性入手，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題根源，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展機遇，提出產(chǎn)融創(chuàng)新實踐發(fā)展的新模型，構(gòu)建政府、企業(yè)、科研機構(gòu)三位一體的一二三產(chǎn)發(fā)展模式，職業(yè)教育要為農(nóng)業(yè)領域產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)切實對口應用人才。

浙江舟山國泓商貿(mào)有限公司總經(jīng)理、燕園科技產(chǎn)業(yè)集團中德職教合作辦公室主任姜楠就《中德職業(yè)教育合作交流》發(fā)表主題講座。結(jié)合其近二十年在德國職業(yè)教育領域?qū)W習、工作的豐富經(jīng)歷，對中德官方職教交流40年的歷史經(jīng)驗進行總結(jié)分析，提出應該順應發(fā)展潮流，在中德職教合作上在繼續(xù)學習德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)勢的同時，也可以進一步創(chuàng)新發(fā)展思路，打造自身品牌，在電子商務等優(yōu)勢領域逆向輸出中國的先進職教專業(yè)與課程。

本次論壇由燕園職業(yè)教育研究院主辦，此次論壇為新時代職業(yè)教育體系改革發(fā)展、深化產(chǎn)教融合政企校研合作貢獻力量，“百舸爭流，奮楫者先;千帆竟發(fā)，勇進者勝?！甭殬I(yè)教育發(fā)展中每一個有待解答的課題、每一個尚待攻克的難關也同時意味著職業(yè)教育有著更加燦爛、更加廣闊的前景。

來源：中華網(wǎng)