期待更多“太空授課”式科普撒下探索星辰大海的種子

　　仰望星辰大海，相信有越來(lái)越多的人可以借助航天員的眼睛，看見宇宙的光芒，點(diǎn)亮自己的夢(mèng)想。

　　微重力環(huán)境下，乒乓球放入水杯是什么狀態(tài)?向水球注入氣泡會(huì)發(fā)生什么?12月9日15時(shí)40分，“天宮課堂”第一課正式開講?！疤战處煛钡灾緞偂⑼鮼喥?、葉光富在中國(guó)空間站演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。這是時(shí)隔8年，中國(guó)航天員第二次開展太空授課，也是中國(guó)空間站首次太空授課?！疤鞂m課堂”地面主課堂中國(guó)科技館對(duì)公眾開放并舉辦相關(guān)航天科普活動(dòng)，吸引了眾多科學(xué)愛好者前來(lái)打卡和積極參與。

　　近年來(lái)，我國(guó)航天事業(yè)快速發(fā)展。一次次的太空探索，承載著中國(guó)人的千年飛天夢(mèng)想?！疤鞂m課堂”體現(xiàn)了我國(guó)的科技實(shí)力、進(jìn)步與創(chuàng)新，同時(shí)，它有助于公眾了解航天事業(yè)對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要意義，理解航天事業(yè)需要數(shù)代人的前赴后繼。此番太空授課搭建起公眾和航天事業(yè)之間的橋梁，是開展公眾科普教育的良好時(shí)機(jī)，讓更多人對(duì)航天事業(yè)有了直觀的認(rèn)知，收獲十足的參與感。“天宮課堂”更給許多孩子帶去諸多驚喜，特別是“天地”實(shí)驗(yàn)的差異，讓學(xué)生看到地面上幾乎看不到的現(xiàn)象、觀察到物理規(guī)律的異同，從一連串“為什么”“原來(lái)是這樣”等疑問(wèn)和驚嘆中，確立了夢(mèng)想的起點(diǎn)。

　　“天宮課堂”里的一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)，帶給我們諸多啟發(fā)。比如，在教育領(lǐng)域，厚植求知若渴、保持好奇、鼓勵(lì)夢(mèng)想的理念和沃土，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，將課堂和講臺(tái)設(shè)置在任何有知識(shí)噴涌的地方。除了空間站這一課堂，或許我們還可以帶著孩子們?cè)凇膀札執(zhí)枴崩锟春５?、用“天眼”望遠(yuǎn)鏡探索深空，甚至未來(lái)通過(guò)“火星車”了解地球之外的另一方天地。

　　再如，提高科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率，造福社會(huì)，意義重大。高新技術(shù)的研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，當(dāng)其走向民用、商用領(lǐng)域，無(wú)疑會(huì)改善更多人的生活。諸如空間站里的洗護(hù)用品等“天為地用”的航天科研成果已經(jīng)陸續(xù)上市。而當(dāng)光學(xué)、材料學(xué)、遙感技術(shù)等領(lǐng)域中的前沿科技走進(jìn)尋常百姓家時(shí)，人們的生活體驗(yàn)或?qū)⒂瓉?lái)質(zhì)的飛躍。

　　此外，讓探索和創(chuàng)新精神代代相傳，至關(guān)重要。2013年，王亞平向全國(guó)6000多萬(wàn)名師生進(jìn)行太空授課后，有孩子寫信說(shuō)：“請(qǐng)放心地把接力棒交給我，我一定會(huì)做得更好?！蹦壳埃呀?jīng)有學(xué)生制作的立方星，隨著航天發(fā)射任務(wù)搭載進(jìn)入太空。如今接受“天宮課堂”授課的孩子當(dāng)中，或許某一天也會(huì)有人進(jìn)入空間站。期待航天事業(yè)的進(jìn)步能夠激勵(lì)更多國(guó)人為民族富強(qiáng)而攜手奮斗。

　　“太空出差三人組”曾為《朗讀者》欄目發(fā)來(lái)一段朗讀視頻，內(nèi)容是巴金《激流》總序：“我無(wú)論在什么地方總看見那一股生活的激流在動(dòng)蕩，在創(chuàng)造它自己的道路，通過(guò)亂山碎石中間……”仰望星辰大海，相信有越來(lái)越多的人可以借助航天員的眼睛，看見宇宙的光芒，點(diǎn)亮自己的夢(mèng)想。

　　“我們或許不缺少種子，但是缺少播撒種子的人?！蔽粗I(lǐng)域往往寄托著人們的美好向往和無(wú)盡的想象，而知識(shí)則是將夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的階梯。期待“天宮課堂”撒下更多探索星辰大海的種子。(吳迪)