期待更多“太空授課”式科普撒下探索星辰大海的種子

　　仰望星辰大海，相信有越來越多的人可以借助航天員的眼睛，看見宇宙的光芒，點亮自己的夢想。

　　微重力環(huán)境下，乒乓球放入水杯是什么狀態(tài)?向水球注入氣泡會發(fā)生什么?12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課正式開講?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國空間站演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學(xué)原理。這是時隔8年，中國航天員第二次開展太空授課，也是中國空間站首次太空授課。“天宮課堂”地面主課堂中國科技館對公眾開放并舉辦相關(guān)航天科普活動，吸引了眾多科學(xué)愛好者前來打卡和積極參與。

　　近年來，我國航天事業(yè)快速發(fā)展。一次次的太空探索，承載著中國人的千年飛天夢想。“天宮課堂”體現(xiàn)了我國的科技實力、進(jìn)步與創(chuàng)新，同時，它有助于公眾了解航天事業(yè)對于國家發(fā)展的重要意義，理解航天事業(yè)需要數(shù)代人的前赴后繼。此番太空授課搭建起公眾和航天事業(yè)之間的橋梁，是開展公眾科普教育的良好時機(jī)，讓更多人對航天事業(yè)有了直觀的認(rèn)知，收獲十足的參與感?！疤鞂m課堂”更給許多孩子帶去諸多驚喜，特別是“天地”實驗的差異，讓學(xué)生看到地面上幾乎看不到的現(xiàn)象、觀察到物理規(guī)律的異同，從一連串“為什么”“原來是這樣”等疑問和驚嘆中，確立了夢想的起點。

　　“天宮課堂”里的一個個小實驗，帶給我們諸多啟發(fā)。比如，在教育領(lǐng)域，厚植求知若渴、保持好奇、鼓勵夢想的理念和沃土，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，將課堂和講臺設(shè)置在任何有知識噴涌的地方。除了空間站這一課堂，或許我們還可以帶著孩子們在“蛟龍?zhí)枴崩锟春５?、用“天眼”望遠(yuǎn)鏡探索深空，甚至未來通過“火星車”了解地球之外的另一方天地。

　　再如，提高科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率，造福社會，意義重大。高新技術(shù)的研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化會帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，當(dāng)其走向民用、商用領(lǐng)域，無疑會改善更多人的生活。諸如空間站里的洗護(hù)用品等“天為地用”的航天科研成果已經(jīng)陸續(xù)上市。而當(dāng)光學(xué)、材料學(xué)、遙感技術(shù)等領(lǐng)域中的前沿科技走進(jìn)尋常百姓家時，人們的生活體驗或?qū)⒂瓉碣|(zhì)的飛躍。

　　此外，讓探索和創(chuàng)新精神代代相傳，至關(guān)重要。2013年，王亞平向全國6000多萬名師生進(jìn)行太空授課后，有孩子寫信說：“請放心地把接力棒交給我，我一定會做得更好?！蹦壳?，已經(jīng)有學(xué)生制作的立方星，隨著航天發(fā)射任務(wù)搭載進(jìn)入太空。如今接受“天宮課堂”授課的孩子當(dāng)中，或許某一天也會有人進(jìn)入空間站。期待航天事業(yè)的進(jìn)步能夠激勵更多國人為民族富強(qiáng)而攜手奮斗。

　　“太空出差三人組”曾為《朗讀者》欄目發(fā)來一段朗讀視頻，內(nèi)容是巴金《激流》總序：“我無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動蕩，在創(chuàng)造它自己的道路，通過亂山碎石中間……”仰望星辰大海，相信有越來越多的人可以借助航天員的眼睛，看見宇宙的光芒，點亮自己的夢想。

　　“我們或許不缺少種子，但是缺少播撒種子的人?！蔽粗I(lǐng)域往往寄托著人們的美好向往和無盡的想象，而知識則是將夢想照進(jìn)現(xiàn)實的階梯。期待“天宮課堂”撒下更多探索星辰大海的種子。(吳迪)