“在教室里疊被子”，教育不能為了應(yīng)試走極端

▲汝州外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)。圖/汝州外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)微信公眾號(hào)

　　“校方苛求軍務(wù)疊被標(biāo)準(zhǔn)，多次要求學(xué)生不上早讀，占用上課時(shí)間將被子搬到教師辦公室，在教室里重疊。學(xué)生常常因?yàn)榀B被遲到受罰，很多學(xué)生寧愿凍感冒發(fā)燒，晚上也不敢蓋被睡覺(jué)?！庇芯W(wǎng)友在人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”留言，投訴汝州外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)實(shí)行“畸形”管理方式，“形式主義”作風(fēng)嚴(yán)重。

　　對(duì)此，河南省汝州市教體局回復(fù)稱：2021年7月，學(xué)校引進(jìn)了衡水團(tuán)隊(duì)全面管理，推行新的管理模式;對(duì)于多次遲到違反學(xué)校紀(jì)律影響正常教學(xué)秩序的學(xué)生，首先與家長(zhǎng)溝通共同教育，屢教不改的同學(xué)再通知家長(zhǎng)回家反省進(jìn)行思想教育，不存在單純因?qū)W生遲到等小錯(cuò)誤讓學(xué)生回家反省的情況。

　　圍繞衡水模式，一直以來(lái)爭(zhēng)議不斷，不時(shí)惹出風(fēng)波。不過(guò)，在公眾印象中，盡管社會(huì)各界尤其是教育專家對(duì)衡水模式存在不同態(tài)度，但家長(zhǎng)們出于“現(xiàn)實(shí)”考量，大多持肯定態(tài)度。根據(jù)現(xiàn)有的信息判斷，此次投訴的網(wǎng)民應(yīng)該是汝州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部的學(xué)生家長(zhǎng)。家長(zhǎng)主動(dòng)向所謂衡水模式“發(fā)難”，意外之余，其所傳遞出來(lái)的信息更耐人尋味。

　　▲2018年4月13日上午，汝州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部(衡中汝州實(shí)驗(yàn)學(xué)校)揭牌暨首批教師赴衡水中學(xué)培訓(xùn)歡送儀式在汝州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行。圖/汝訊網(wǎng)

　　嚴(yán)師出高徒，學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)離不開(kāi)嚴(yán)格的管理，但必須嚴(yán)而有度，不能不近人情，罔顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。否則，不僅不能幫助學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還會(huì)適得其反。因過(guò)度嚴(yán)苛的管理而導(dǎo)致的悲劇，這樣的教訓(xùn)并不少。

　　衡水模式，無(wú)論如何“高效”和風(fēng)行，那種對(duì)學(xué)生的管理精確到分鐘的極致做法絕非正常的教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力可能面臨被竭澤而漁乃至嚴(yán)重透支的情況。令人遺憾的是，在應(yīng)試教育的大氛圍下，很多學(xué)校依然紛紛引進(jìn)或效仿衡水模式。一些學(xué)校甚至“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，學(xué)生連打個(gè)哈欠也算違紀(jì)?！澳ㄗo(hù)手霜”“梳頭”“坐姿不端” “上課5分鐘還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)”“和同桌說(shuō)話，眉來(lái)眼去”……這種違紀(jì)通報(bào)令人不適。

　　成績(jī)固然是一道繞不過(guò)去的硬杠杠，但教育理念沒(méi)有必要為了應(yīng)試走極端。畢竟，學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，而非考試“機(jī)器”。學(xué)校承擔(dān)教育和管理職責(zé)，更應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)施策。

　　當(dāng)下，在國(guó)家大力推進(jìn)“雙減”的大背景下，遵從教育規(guī)律，避免走極端，尤其值得地方教育部門和學(xué)校管理者深思。

　　特約評(píng)論員 | 胡欣紅(教師)

　　編輯 | 徐秋穎

　　校對(duì)丨李立軍