再讀《體育之研究》

　　今年高考，毛澤東的文章《體育之研究》成為新高考Ⅰ卷語文作文的閱讀材料。這篇于1917年4月發(fā)表在《新青年》上的論文，精辟闡釋了體育的內(nèi)涵、地位和作用，對中國體育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了極為深刻的影響。

　　在中國共產(chǎn)黨成立100周年的時間節(jié)點，隨著《覺醒年代》等電視劇的熱播，這篇數(shù)千字的文章再度“刷屏”。文章的創(chuàng)作背景和歷程以及文中的經(jīng)典論述，引起了年輕人的熱議。

　　如今，體育的意義和價值已被越來越多的國人理解和接受，全民健身、強身健體的意識也越來越多地外化于行。100多年后的今天再讀《體育之研究》，熠熠生輝的字句不止“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”的論斷，文中對于體育、健身和健康的諸多觀點依然能夠給人啟示。

　　“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也?！薄扼w育之研究》提出，德智體全面發(fā)展，體育是基石。沒有強健的體魄，德與智便成了鏡花水月。長期以來，我們存在著重德智而輕體育的現(xiàn)象，青少年體育鍛煉存在短板。學(xué)校里的“小胖墩”“豆芽菜”數(shù)量不少，肥胖率和近視率居高不下，青少年的體質(zhì)健康水平難言樂觀。

　　近年來，中國持續(xù)加強體教融合和學(xué)校體育發(fā)展，希望每個孩子都能學(xué)會和掌握體育技能，從中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。以往被視為“邊緣學(xué)科”的體育，正在“咸魚翻身”，在中考乃至高考中加重分量。

　　“故愚觀現(xiàn)今之體育，率多有形式而無實質(zhì)。非不有體操課程也，非不有體操教員也，然而受體操之益者少?！薄獙τ隗w育教育的形式主義，《體育之研究》中的“診斷”，對于今天仍有警示。體育課的時間上來了，體育考試的分數(shù)增加了，但如果體育課只是走過場，做不到教會、勤練、常賽，孩子們就學(xué)不會真本事，終究難以從根本上增強體質(zhì)。

　　“今之學(xué)者多不好運動，一則無自覺心也，一則積習(xí)難返也，一則提倡不力也，一則以運動為可羞也?！薄c100多年前相比，國人對體育的理解早有了質(zhì)的變化。全民健身的提倡和普及，讓運動成為越來越多人的自覺和時尚。未來，還得一步步改變“積習(xí)”，堅定不移地加強體育教育，形成學(xué)校、家庭、社會全面參與的體育環(huán)境。不能讓繁重的校外培訓(xùn)，擠壓了青少年強身健體的運動時光。

　　“體育之效，至于強筋骨，因而增知識，因而調(diào)感情，因而強意志?！薄w育既是國家強盛應(yīng)有之義，也是人民健康幸福生活的重要組成部分。隨著國力的增強、體育價值的回歸、健身理念的普及，今天的中國已將建設(shè)體育強國設(shè)立為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要目標。體育，也將在每一個中國人的生活中占據(jù)更重要的地位。劉 峣

來源：人民網(wǎng)－人民日報海外版