第十屆中國技術(shù)史與技術(shù)遺產(chǎn)論壇在北京舉行 推進跨學(xué)科交流

　中新網(wǎng)北京7月22日電 (記者 孫自法)由中國科學(xué)技術(shù)史學(xué)會技術(shù)史專業(yè)委員會聯(lián)合中國機械工程學(xué)會機械史分會等15家學(xué)術(shù)團體共同主辦、中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所承辦的第十屆中國技術(shù)史與技術(shù)遺產(chǎn)論壇，7月21日至22日在北京舉行，旨在推動技術(shù)史與技術(shù)遺產(chǎn)研究，推進跨學(xué)科交流，開辟新的學(xué)術(shù)交流領(lǐng)域。

　　圍繞傳統(tǒng)工藝、計算機史、技術(shù)創(chuàng)新史、材料科學(xué)史等主題，中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所副所長關(guān)曉武、數(shù)據(jù)通信科學(xué)技術(shù)研究所徐祖哲、瑞典皇家理工學(xué)院(KTH)Per H？gselius、北京科技大學(xué)潛偉、南京信息工程大學(xué)李曉岑分別做大會報告。

　　在工業(yè)化與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的背景下，如何對待傳統(tǒng)手工藝的衰落和技藝消亡問題，是否保護？如何保護？關(guān)曉武在報告中回應(yīng)指出，傳統(tǒng)工藝創(chuàng)新發(fā)展面臨著手工技藝僵化，產(chǎn)品創(chuàng)新度不夠，與日常生產(chǎn)生活脫節(jié)，傳承體系不健全，傳承人群斷代等挑戰(zhàn)，同時也迎來國家層面的高度重視，數(shù)字化、智能化等前沿新技術(shù)的助推，以及國際方面可能出現(xiàn)的極大需求等，推動傳統(tǒng)工藝創(chuàng)新發(fā)展的新機遇。

　　徐祖哲表示，“兩彈一星”工程和計算機緊密聯(lián)接，“兩彈一星”工程是一個組織嚴(yán)密的系統(tǒng)工程，從設(shè)計、制造、發(fā)射、試驗、測控、故障分析，形成一個科學(xué)的整體，計算機在其中發(fā)揮了不可替代的作用。

　　Per H？gselius 認(rèn)為，1989-1991年之后，東歐繪制了清晰的資本主義藍(lán)圖，在某種程度上，正是這種藍(lán)圖影響到其創(chuàng)新體系的建設(shè)。對照近年中國創(chuàng)新體系崛起的經(jīng)驗，東歐社會主義制度的改革創(chuàng)新是可能孕育成功的，為獨特的東歐創(chuàng)新體系建設(shè)指明了方向。

　　潛偉表示，中國材料科學(xué)與工程學(xué)科的形成經(jīng)歷了金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料等一系列不同學(xué)科的發(fā)展、分化、重組和整合，在歐美通識教育和蘇聯(lián)式專才教育模式之間切換，其正式成為一門獨立學(xué)科有近40年的歷史；隨著材料科學(xué)與材料工程的不斷融合，學(xué)科內(nèi)涵和所涉及領(lǐng)域不斷豐富和拓展，學(xué)科專業(yè)知識體現(xiàn)出從寬廣到細(xì)分又從細(xì)分到綜合的規(guī)律。

　　李曉岑指出，學(xué)校的培訓(xùn)教育主要是知識的傳授，由于直接經(jīng)驗的削弱，民族文化和工藝傳承都有所缺失，僅靠學(xué)校這一途徑傳承和培養(yǎng)是不夠的。因此，需要構(gòu)建具有中國本土特色的傳統(tǒng)工藝核心價值傳承機制，采取有效措施確保傳統(tǒng)工藝的生命力；不斷加強傳承人的培養(yǎng)，讓他們擔(dān)負(fù)起傳承民族文化的重要責(zé)任。

　　大會報告后，論壇還推出傳統(tǒng)工藝與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、工業(yè)史與工業(yè)遺產(chǎn)、計算機史、物理學(xué)史與氣象史、水利史與航運史、農(nóng)業(yè)史與農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、材料史與科技考古、科技創(chuàng)新史、軍事技術(shù)史、科技傳播史等專題分組報告。

　　據(jù)了解，中國技術(shù)史與技術(shù)遺產(chǎn)論壇發(fā)端于2008年，每1至2年舉辦一次，最初名為“中國技術(shù)史論壇”，2018年更為現(xiàn)名。論壇旨在突破學(xué)科壁壘、增進交流，推動中國技術(shù)史學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)交流，現(xiàn)已發(fā)展成為一個跨學(xué)科的綜合性學(xué)術(shù)交流平臺。論壇還重視青年學(xué)者成長，并鼓勵與國際學(xué)術(shù)單位或社團合作組織學(xué)術(shù)活動，邀請國外學(xué)者參與研究工作。(完)