了不起的中國軍人丨飛行教官耿海寧：初心不改 向戰(zhàn)奮飛

空軍航空大學某團飛行教官耿海寧——

初心不改 向戰(zhàn)奮飛

■中國軍網(wǎng)記者  王  韻  通訊員  王文博

耿海寧（左一）在為帶教學員指導(dǎo)飛行動作。湯濤 攝

“選擇藍色，就有了雄鷹的本色；理想插上翅膀，懷抱撫愛山河……”帶教學員結(jié)業(yè)時，空軍航空大學某團飛行教官耿海寧將校歌歌詞認真地抄錄在紀念冊上，贈予他們留作紀念。

雄鷹的本色是什么？不同人有不同的回答，但耿海寧用兩個字概括——打仗。

翻開耿海寧的履歷，耀眼的成績訴說著他的出色：在空軍航空大學學習期間兩次獲評“百優(yōu)學員”，從空軍航空兵某旅轉(zhuǎn)崗到母校任教后以總評第二的成績完成教官改裝，2021年、2022年連續(xù)兩年被評為“四有”優(yōu)秀軍官……從飛行學員到戰(zhàn)斗機飛行員，再到飛行教官，身份在變、機型在變、任務(wù)在變，不變的是他那顆向戰(zhàn)奮飛的初心。

“朝著什么方向啟航，決定你能飛多高多遠，想想自己要成為什么樣的飛行員。”談及身份的轉(zhuǎn)變，耿海寧說，對空戰(zhàn)知識的熱愛和關(guān)注外軍動態(tài)的習慣，讓自己感知到體系作戰(zhàn)中數(shù)據(jù)鏈戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的廣闊前景，于是他決定進入院校在相關(guān)領(lǐng)域深耕。

習慣按下機炮按鈕的手，要拿起陌生的教鞭，其實并不容易。走下戰(zhàn)斗機，登上初教機，那種“似乎離打仗更遠了”的感覺，曾一度讓他感到迷茫。

“院校同部隊對接越精準，課堂同戰(zhàn)場銜接越緊密，培養(yǎng)的人才越對路子。要圍繞實戰(zhàn)、著眼打贏搞教學、育人才，做到教為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)?！?020年“八一”前夕，習主席視察空軍航空大學并發(fā)表重要講話。耿海寧一字一句、反復(fù)研讀講話內(nèi)容，瞬間茅塞頓開。

“飛行員在云端對抗時，他們的飛行教官已率先交鋒于課堂?！惫⒑幷J識到，自己當年駕駛的戰(zhàn)斗機是單艙，只想著自己怎么打就行；初教機是前后艙，必須要琢磨怎么教學員打。未來戰(zhàn)爭中人才激烈競爭，教員為戰(zhàn)抓教責任重大。

為了離戰(zhàn)場近些、再近些，耿海寧結(jié)合部隊作戰(zhàn)實際需要，潛心研究教學方法，帶著學員自主設(shè)置實戰(zhàn)背景、規(guī)劃航線動作，讓教學的“硝煙味”更濃。一名學員年紀小但志氣高，想奪取“金頭盔”“金飛鏢”，耿海寧帶著他“泡”在戰(zhàn)術(shù)拓展研究室和飛機模擬訓練室，研究戰(zhàn)術(shù)動作，培養(yǎng)實戰(zhàn)意識，定期組織模擬飛行對抗。帶教首期，他的兩名學員就被評為“尖子學員”。也是這一年，耿海寧在做好飛行教學工作的同時和戰(zhàn)友們思戰(zhàn)研戰(zhàn)，相關(guān)研究成果榮獲2020中國國防經(jīng)濟學年度優(yōu)秀成果三等獎。

2021年，為參加為戰(zhàn)抓教研討交流活動，耿海寧和幾名飛行教官組成一個團隊，專攻初級飛行訓練教學。有人說，研究這個階段的教學即使有了成果，也沒有什么競爭優(yōu)勢。但耿海寧認為，恰恰是基礎(chǔ)訓練，才能決定一名飛行員究竟能飛多遠。最終，就是這個不被看好的團隊，在同各院校團隊的角逐中脫穎而出，耿海寧受邀在全軍院校長集訓講臺上授課。

走進耿海寧的辦公室，桌上一排飛機模型格外引人注目。他指著殲-16、殲-20等新一代戰(zhàn)機模型，篤定地說：“相信我?guī)Ы痰膶W員，以后肯定能駕駛它們守護祖國的藍天。”

（本文轉(zhuǎn)自中國軍網(wǎng)“了不起的中國軍人”欄目，內(nèi)容有刪節(jié)。）