島內(nèi)男大學(xué)生“3年讀書1年當(dāng)兵”？老百姓不干

　　據(jù)臺(tái)灣“中時(shí)新聞網(wǎng)”6月25日?qǐng)?bào)道，臺(tái)當(dāng)局決意將所謂“義務(wù)兵役”恢復(fù)至1年，拍腦袋出臺(tái)了高等教育的“3+1方案”，男大學(xué)生可以“3年讀書、1年當(dāng)兵”，聲稱男大學(xué)生可以用3年就完成學(xué)業(yè)，今年9月中旬進(jìn)入大學(xué)就讀者均適用，引發(fā)島內(nèi)強(qiáng)烈反彈。藍(lán)營(yíng)2024候選人侯友宜的競(jìng)選工作室發(fā)言人呂家愷表示，教育應(yīng)該是百年大計(jì)的基石，不是臺(tái)當(dāng)局的棋子，民進(jìn)黨“3+1”方案，根本是一種對(duì)未來(lái)人才的搶奪行為，學(xué)生發(fā)展應(yīng)由他們自己決定，不該被迫縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，來(lái)解決臺(tái)當(dāng)局的無(wú)能。

　　呂家愷說(shuō)，學(xué)生的學(xué)業(yè)時(shí)間被縮短，將對(duì)他們的未來(lái)造成深遠(yuǎn)影響。民進(jìn)黨方案草率，再度暴露對(duì)兩岸問(wèn)題的無(wú)能，在國(guó)民黨致力于兩岸和平的同時(shí)，“民進(jìn)黨卻只會(huì)將無(wú)辜的學(xué)生提早推向戰(zhàn)場(chǎng)”。

　　臺(tái)灣民意基金會(huì)董事長(zhǎng)游盈隆認(rèn)為此事完全是餿主意，大酸民進(jìn)黨“是嫌票太多嗎?”

　　游盈隆25日表示，防務(wù)部門與教育部合作推出的“3+1”方案，今年9月就要開(kāi)始實(shí)施，不論政策目的為何，大學(xué)生、大學(xué)及社會(huì)將為此付出什么代價(jià)才是重點(diǎn)，“大學(xué)從4年制變3年制，徹底顛覆傳統(tǒng)大學(xué)的理念，茲事體大，卻沒(méi)有任何社會(huì)討論”。

　　游盈隆認(rèn)為，此事眼看將成為新的政治風(fēng)暴，而蔡當(dāng)局近日頻頻推出不成熟的政策，如先前才有斑馬線上有人，不論遠(yuǎn)近，司機(jī)都必須停讓一事，如今又搞出“3+1”，“一個(gè)又一個(gè)思慮不周的政策推出，尤其是在選舉年，到底想干什么?用通俗的話說(shuō)‘是嫌票太多嗎?’”

　　此外，臺(tái)軍退役“中將”、國(guó)民黨民代吳斯懷24日表示，民進(jìn)黨上臺(tái)這8年，搞得兩岸兵兇戰(zhàn)危，蔡當(dāng)局不得不將兵役延長(zhǎng)為1年?！?+1方案”的推出真是削足適履，搞亂教育體制、影響服役成效、造成人心浮動(dòng)、家長(zhǎng)憂心未來(lái)、學(xué)生無(wú)所適從。

　　吳斯懷一針見(jiàn)血地指出，所有問(wèn)題的根源都在于兩岸關(guān)系的改變。馬英九在任的8年，兩岸交流密切、和平發(fā)展、共榮互利，沒(méi)有軍機(jī)繞臺(tái)，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)，蔡英文當(dāng)權(quán)這8年，兩岸兵兇戰(zhàn)危，戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)日益升高，不得不增加軍購(gòu)、強(qiáng)化后備戰(zhàn)力、將兵役延長(zhǎng)為1年，積極準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　屏東大學(xué)兼任副教授諸葛俊也在臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》刊文，從學(xué)界的角度指出，大學(xué)教育搞“3+1”新政扼殺競(jìng)爭(zhēng)力，只會(huì)落得兩頭空。

　　文章認(rèn)為，說(shuō)“最不懂教育的就是臺(tái)教育部”一點(diǎn)也不為過(guò)!臺(tái)當(dāng)局不食人間煙火，人才培養(yǎng)荒腔走板，此舉絕對(duì)會(huì)影響臺(tái)灣未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　大學(xué)第四年多用來(lái)安排專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)制作與論文撰寫，大四時(shí)安排學(xué)生進(jìn)入相關(guān)產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)，不但是大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的總結(jié)，也能提前讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)真實(shí)面貌，而且很多大學(xué)還與產(chǎn)業(yè)簽署“畢業(yè)即就業(yè)”的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，由實(shí)習(xí)單位擇優(yōu)錄用畢業(yè)生。

　　而且，一些專業(yè)科系學(xué)制是五、六、七年，許多學(xué)生也會(huì)利用大四準(zhǔn)備研究所考試。

　　但現(xiàn)在大學(xué)第四年要當(dāng)兵，實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)沒(méi)有了，奮力一搏的畢業(yè)制作也不知道用什么時(shí)間完成，原本有機(jī)會(huì)可與產(chǎn)業(yè)連接的人際關(guān)系也化為烏有，這種“心不甘情不愿”的兵怎么會(huì)有訓(xùn)練績(jī)效?臺(tái)當(dāng)局完全是將培育人才當(dāng)成開(kāi)玩笑，這就是島內(nèi)的教育政策?

　　文章表示，以后大學(xué)的大四課堂上僅有少少的男同學(xué)，其余全是女同學(xué)。畢業(yè)時(shí)，女同學(xué)已習(xí)于社會(huì)脈動(dòng)和職場(chǎng)生態(tài)，男同學(xué)退伍后則一切從頭開(kāi)始，這不是真正平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

　　作者質(zhì)問(wèn)，誰(shuí)造就臺(tái)灣從承平變成受到戰(zhàn)爭(zhēng)威脅?一個(gè)不成熟的政策，已經(jīng)預(yù)期達(dá)不到效果，反而創(chuàng)造新的社會(huì)不公，真不知教育部門的專業(yè)在哪里?(參考消息)

　　來(lái)源： 參考消息