【環(huán)球網(wǎng)報(bào)道】臺(tái)灣親綠媒體《自由時(shí)報(bào)》24日?qǐng)?bào)道稱(chēng),繼臺(tái)灣有初中自然科學(xué)課本以 “土豆”稱(chēng)呼“馬鈴薯”后,臺(tái)防務(wù)部門(mén)前不久在供全軍收看的節(jié)目中以“持續(xù)提升訓(xùn)練‘質(zhì)量’”字句,形容步槍射擊訓(xùn)練的成效。對(duì)此,民進(jìn)黨“立委”湯蕙禎聲稱(chēng),大陸對(duì)臺(tái)“文攻武嚇”不斷,對(duì)臺(tái)進(jìn)行各種“統(tǒng)戰(zhàn)”動(dòng)作,而防務(wù)部門(mén)竟不自覺(jué)使用大陸用語(yǔ),就像“溫水煮青蛙”。此事引發(fā)島內(nèi)網(wǎng)友吐槽。
臺(tái)軍節(jié)目畫(huà)面。(圖片來(lái)源:臺(tái)媒)
報(bào)道稱(chēng),臺(tái)軍每周四下午除有戰(zhàn)備任務(wù)之外,全軍都需收看電視教育節(jié)目,在此之前,會(huì)播放由“軍聞社”制作的節(jié)目,內(nèi)容通常為介紹臺(tái)軍最新動(dòng)態(tài)。
臺(tái)防務(wù)部門(mén)5月4日播放的節(jié)目以新式步槍射擊為題,介紹陸軍步兵訓(xùn)練指揮部參考防衛(wèi)作戰(zhàn)需求,制定“新式步槍鑒定射擊”,節(jié)目尾聲的旁白稱(chēng),“自新式步槍鑒定射擊訓(xùn)練推行后,已陸續(xù)完成師資擴(kuò)訓(xùn),持續(xù)提升訓(xùn)練質(zhì)量,借由射擊訓(xùn)練的革新,建構(gòu)堅(jiān)強(qiáng)可恃的鋼鐵勁旅。”
臺(tái)媒稱(chēng),節(jié)目播出后,隨即有人在網(wǎng)絡(luò)社群留言稱(chēng)使用“質(zhì)量”一詞不妥,在臺(tái)軍的語(yǔ)意下應(yīng)使用“品質(zhì)”。報(bào)道還提到臺(tái)軍至今仍未下架相關(guān)視頻,根據(jù)臺(tái)教育研究院所公布的“兩岸常用詞語(yǔ)對(duì)照表”,臺(tái)灣用語(yǔ)中的“品質(zhì)”對(duì)應(yīng)于大陸用語(yǔ)即是“質(zhì)量”;而臺(tái)教育部門(mén)辭典修訂本對(duì)于“質(zhì)量”一詞的釋義為“物體內(nèi)所含物質(zhì)的量”。
報(bào)道稱(chēng),湯蕙禎曾于5月25日在臺(tái)立法機(jī)構(gòu)質(zhì)詢(xún)時(shí)關(guān)切該節(jié)目出現(xiàn)大陸用詞,質(zhì)疑節(jié)目的審查機(jī)制封閉,且長(zhǎng)期流于形式以致松懈,要求列席會(huì)議的政戰(zhàn)局長(zhǎng)楊安中將會(huì)后給予書(shū)面答復(fù)。民進(jìn)黨“立委”賴(lài)品妤則宣稱(chēng),面對(duì)大陸戰(zhàn)略性地輸出其慣用語(yǔ)到臺(tái)灣,并進(jìn)行“思想統(tǒng)戰(zhàn)”的意圖,作為公家機(jī)關(guān),必須用最高的標(biāo)準(zhǔn)看待。
“無(wú)聊”,對(duì)于民進(jìn)黨“立委”的說(shuō)辭,有島內(nèi)網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)論壇PTT留言稱(chēng),“語(yǔ)言渲染力本來(lái)就是一種無(wú)形的傳播,把心思放在‘立法’、‘修法’上面可以嗎?”還有人稱(chēng),“笑死,反共反成這樣。”↓
還有網(wǎng)友稱(chēng),“三軍統(tǒng)帥都在接地氣看陸劇了?!薄?/p>
在臺(tái)媒評(píng)論區(qū),有網(wǎng)友留言批評(píng)稱(chēng),選舉到了,民進(jìn)黨又在搞“大陸威脅”的認(rèn)知作戰(zhàn)!老把戲玩不累嗎?↓
今年4月,島內(nèi)初中教材中以“土豆”稱(chēng)呼“馬鈴薯”,臺(tái)灣綠營(yíng)政客則稱(chēng)土豆是大陸用語(yǔ),需要糾正,此事在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)討論。國(guó)臺(tái)辦新聞發(fā)言人朱鳳蓮對(duì)此表示,民進(jìn)黨當(dāng)局有關(guān)言論,純屬政治操作。兩岸同胞講相同的語(yǔ)言,用相同的文字,但由于生活環(huán)境和習(xí)慣用語(yǔ)不同,對(duì)一些物品的叫法存在差異,比如各地對(duì)土豆、馬鈴薯有不同的叫法,是很自然的現(xiàn)象。隨著兩岸交流逐步恢復(fù)擴(kuò)大并不斷深入,兩岸民眾越來(lái)越能讀懂對(duì)方的用語(yǔ)習(xí)慣,越來(lái)越能相互了解和理解,互學(xué)互鑒。
來(lái)源:環(huán)球網(wǎng) 作者:尹艷輝
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