優(yōu)路教育講師：以嚴謹治學的態(tài)度，潛心職教行業(yè)

“備課過程要嚴謹，授課過程更需要嚴謹，這既是對學員們負責，更是對從事的講師職業(yè)的負責。”優(yōu)路教育造價工程師講師張老師這樣講道。

從研發(fā)到授課

沉淀中積累能力

張老師進入優(yōu)路教育之初主要負責造價工程師的授課支持工作，分析梳理出授課側(cè)重點，為講師授課提供支持。身處教研崗位，張老師的知識也在日常的鉆研中不斷豐富。后來，張老師耳濡目染，決定成為一名講師，為學員提供授課服務。

張老師按照優(yōu)路教育已經(jīng)形成的講師培訓流程，進入了新講師的培訓環(huán)節(jié)。

在經(jīng)歷了授課技巧、語言表達能力、學員溝通方式等角度的培訓后，張老師從錄播課程老師開始，不斷積累教學經(jīng)驗。由于之前從事教研崗位的原因，張老師通過積累和沉淀，錄播的課程內(nèi)容得到了眾多學員的認可和支持。隨后，張老師也逐步開始了精講沖刺的直播課、線下集訓營面授課等工作。

據(jù)張老師介紹，目前，優(yōu)路教育已經(jīng)形成了較為完善的講師培養(yǎng)體系，在新講師培訓的過程中，優(yōu)路教育圍繞講師的職業(yè)素養(yǎng)提升、能力提升、師德師風、教學技巧、語言表達、學員溝通等方面對新講師進行培訓。

在執(zhí)教階段，也會通過磨課、賽課等方式，不斷提升講師的教學服務能力。

打磨知識體系

塑造個性化教學風格

張老師講道，從講師的角度來說，我需要讓學員，在我的課程上有所收獲，能夠聽懂我在授課時所講的內(nèi)容，并能夠堅持學習、把課程學習完，能真正的有所提升。為了讓學員有更好的學習效果，張老師在為學員提供直播課、面授課之前，會通過多次的試講來梳理授課思路，以使授課過程更加流暢。

此外，張老師也根據(jù)自身對所教授課程的理解，形成了具有個人特色的授課風格和知識邏輯框架，受到學員認可。

在知識體系的打造過程中，優(yōu)路講師則是優(yōu)路教育職業(yè)教育知識體系的貢獻者和參與者。成立十余年來，優(yōu)路教育十分重視企業(yè)內(nèi)知識體系內(nèi)容的沉淀。除此之外，優(yōu)路教育還組織師資力量進行研發(fā)，助力技能人才培養(yǎng)。

不辜負學員信任

用嚴謹態(tài)度潛心職教

張老師認為，學員選擇優(yōu)路教育的培訓課程進行深入學習，是對優(yōu)路教育提供的教學內(nèi)容和服務的認可。作為講師，更需要對學員負責?！爸v課內(nèi)容避免差錯”，是張老師認為的一名講師應該具備的基本的要求;其次是要讓學員能夠聽得懂，聽得懂才能知道如何更好地應用;再者就是在執(zhí)教過程中，張老師會對自己所負責的集訓營學員進行跟進，了解學員的學習狀態(tài)和學習效果，并提出相應的學習建議，幫助學員提升學習體驗。

在學員學習的過程中，基礎知識對學員知識體系的形成等方面有很大的影響，張老師會建議學員對基礎課程進行系統(tǒng)的學習之后再進行強化課程、沖刺課程的學習。也正是保持著對學員負責的心態(tài)，張老師潛心鉆研、用心執(zhí)教，幫助一些學員提升職業(yè)技能。

張老師是優(yōu)路教育師資團隊的一個縮影，潛心職教、用心服務、用學習幫助學員創(chuàng)造美好人生，幫助學員是優(yōu)路教育講師所肩負的職教使命。在師資的培養(yǎng)過程中，優(yōu)路教育持續(xù)進行教研師資團隊的人才培養(yǎng)，利用“磨課”、“賽課”等方式不斷錘煉教研人員及講師的能力水平，從學員需求出發(fā)，不斷提高自身實力，助力職業(yè)人才培養(yǎng)。

來源：號外網(wǎng)